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教育学平时作业 ~ PAGE \* MERGEFORMAT - 2 - ~ ~ PAGE \* MERGEFORMAT - 3 - ~ 教育学平时作业 教育学平时作业 （11版教材） 姓 名：___________________________ 学 号：___________________________ 专 业：___________________________ 教学点：___________________________  ~ PAGE \* MERGEFORMAT - 3 - ~ 教育学平时作业 ~ PAGE \* MERGEFORMAT - 1 - ~ 教育学平时作业 平时作业一(1-3章) 一、辨析并说理由。 (1)教育是人类和动物界都具有的一种现象。 (2) 人完全是教育的产物。 (3)教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。 (4) 我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性。 (5)教育能推进一个社会的民主化进程。 (6)美国行为主义心理学家华生说，“如果给我十几个健康的、体格匀称的婴儿和我所设计的特殊环境，那么，我保证能把他们中的任何一个训练成我想要的那种类型的专家—医生、律师、艺术家、商人;甚至也可以把他训练成乞丐和贼，不管他有什么样的天才、爱好、脾性、能力、禀赋，也不管他是什么种族。”他的现点属于学校教育决定论的观点。 二、论述。 (1)简要论述教育学的价值。 (2)教育是如何受到社会制约的? (3)教育的个体个性化功能是怎样的? (4) 结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。 (5)结合现实谈谈学校在人的身心发展中起主导作用所需具备的条件。  平时作业二(4-5章) 辨析并说明理由。 教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质和方向、教育方针和道路的总要求。 智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。 教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者的个人发展，因此我们应该坚持教育目的的“个人本位论”。 学业即修业年限。 义务教育即强迫教育。 我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。 论述。 什么是教育目的？它有哪些不同类型？确定教育目的的依据有哪些？ 试论人的全面发展与全面教育的关系。 如何理解我国社会主义教育目的的精神实质？ 试述现代学校教育制度的发展趋势。 联系你本人所在地区义务教育普及现状，试分析我国当前巩固和提高九年义务教育水平的新动向。 平时作业三(6-8章) 一、辨析并说理由。 (1)隐性课程是学校课程的重要组成部分之一。 (2)课程即学校开设的全部学科的总合。 (3)教学模式即教学方法。 (4)学校工作要把教学视为唯一。 (5)学校德育就是道德教育，别无他意。 德育中对人的陶冶，其内涵就是环境陶冶。 二、论述。 (1)“新课改”的理念与以往课程改革有何不同？ (2)课程评价过程中教师和学生的主体性是如何体现的？ (3)请结合自身的教育实践经验和教学实例，谈谈你对教学过程基本规律的理解。 (4)现代教学倡导哪些新的理念？ (5)阐述德育中心灵交往的意义及应有的实践努力。  平时作业四(9-11章) 一、辨析并说理由。 (1)好老师就是能把课上好的老师。 (2)对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。 (3)学生当下的生活并不重要，重要的是其能否为将来的生活做准备。 (4)中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。 (5)学校管理就是指教学管理。 (6) 社会心理方法的实质是运用行政组织中的职务权力进行管理。它特别强调职责、职权与职位的作用和功能。 二、论述。 (1)结合教师案例谈谈你个人对教师职业形象的认识和理解。 (2)在新学年你被任命为初中一年级班主任，描述你对班级组织和运行机制的设想。 (3)如何理解学生在教育过程中所处的地位？ (4)目前现实中违背学生年龄特点的教育有哪些？试举一两个例子，并说明应当如何改正。 (5)试述校长负责制的内涵及实施要求。