文学“元典”教学在古代文学课程中应给予更有力的关注.docVIP

文学“元典”教学在古代文学课程中应给予更有力的关注 　　邵炳军　张　静　路艳艳 　　摘　要：中国的文学“元典”具有深刻的特质和广泛的价值，其源头地位和典范作用在中华文明发展史中发挥着精神支柱作用，故在当代中文系古代文学教学中必须给予更有力的关注。为此，我们正着手进行的“先秦文系年注析”丛书的编撰工作，正是在钩稽先秦文资料源的学术研究之基础上，同时又为本科生、研究生提供一个较好的先秦“元典”文读本。 　　关键词：原典；元典；教学；系年；注析；编撰 　　 　　我们这里所说的“元典”是与“原典”、“元点”有着密切联系而又不同的一个概念。 　　所谓“原”，即“本原”(《左传》昭公九年)；所谓“典”，即“经籍”(《尚书?五子之歌》伪孔《传》)，故所谓“原典”主要强调“原初”、“原始”的文献学上的原料价值，即文献学类别划分中的一次原始文献。所谓“元”，即“始”(《说文》)；所谓“点”，即某一时段与程度的标志，故所谓“元点”，即探讨“四时之变”、“万物之本”(《春秋繁露?重政》)，其具有哲学的“本原”、“本体”意义，是人们对客观事物追本溯源式的理性探讨与根本解释。此外，“元”还包含着价值取向上的倾向。《易?乾?文言》云：“元者，善之长也。”又有《易?坤》：“上美为元。”《正字通》云：“元，大也。”《尚书?舜典》载：“元，上也。”这些对“元”的解释又都包含着对人类终极性存在状态的关怀