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文化引领、兴趣护航 　　【摘要】文化意识培养是高中英语教学的基本目标之一，作为必修课教学的重要补充――选修课，由于没有了考试的压力，可以更好地进行文化意识培养。本文以笔者自身开设的校本选修课《走进欧洲》一堂课为例，探讨了高中教师在选修课中进行文化意识培养的方法和效果，并反思了教师应该如何更好地在选修课中培养学生文化意识。 　　【关键词】选修课 文化意识 文化引领 兴趣护航 　　一、引言 　　文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。根据《普通高中英语课程标准（实验）》，培养学生的文化意识是英语教学的重要目标之一，如七级目标提到了解主要英语国家人们与中国人生活方式的异同；通过学习英语了解世界文化，培养世界意识等。因此，在英语教学中培养学生的文化意识和跨文化交际能力就显得尤为重要。可是，由于高考的压力以及长期以来的习惯，大部分英语教师在必修课中比较重视语法和词汇教学，对文化因素往往简单处理，不能很好地培养学生的文化意识。从对学生的调查来看，学生文化意识淡薄、跨文化交际能力不足。 　　作为对必修课的补充――选修课，因为没有了考试的压力，教师可以把培养学生的文化意识作为最主要的目标。通过选修课的教学，让学生通过学习了解异国文化，了解其他国家人们与中国人生活方式的异同，培养文化意识，提高跨文化交际能力。由于在必修课中涉及到比较多