人教版高中生物选修3专题4 第1节《转基因生物的安全性》课件.pptVIP

人类基因组草图的完成和进一步的相关研究，使我们获得了无限的自我认识和自我改造的可能性。生命科学技术的发展确实可以给我们带来许多灵丹妙药，但同时也掀开了“潘多拉的魔盒”。盒子开启之时，一道道伦理、道德和法律等难题也随之飞出。伦理和法律如何应对生命科学中涌现出的种种问题，是当今生命科学发展的中心议题之一。 “绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。”人们通常将大规模的烈性传染病流行称为“瘟疫”。在历史上，人类曾经饱受“瘟疫”的痛苦。如中世纪鼠疫曾导致欧洲总人口减少了1/4左右，1918年席卷全球的流感造成了2 000多万人死亡。如果这些烈性传染病被好战分子、恐怖集团所利用，将会使人类面临极大的威胁。 你是怎样看待这些问题的呢？本专题知识会对你有所帮助。 本专题内容包括“科学探索之路——生物技术引发的社会争论”及三节正文：“转基因生物的安全性”、“关注生物技术的伦理问题”和“禁止生物武器”，主要是进行安全性和伦理问题的讨论。通过这些活动，不仅培养了我们关注社会问题讨论的参与意识，使我们能够科学地、理性地发表自己的看法；同时也培养了我们分析复杂社会问题的能力。本专题的学习又是整个模块中不可或缺的一部分。通过对转基因生物安全性的关注，以及对生物技术伦理问题的讨论，我们才能真正地将现代生物技术的发生、应用和发展与人们的现实生活切实地联系起来。 同时，在分析和讨论相关的生物技术安全性和伦理问题过程中，对现在生物技术核心的基础内容的掌握和运用水平也将提升，从而提高我们的生物科学素养和兴趣，这也是本模块基本理念的重要体现。 本章是新增内容，往年高考题涉及比较少，主要考查克隆问题与转基因问题的几点看法。随着新课标的实施，本专题的知识将成为开放性命题很好的背景材料。 本专题选取了现代生物技术的发展直接相关的几个比较突出的问题进行讨论，将活动放在重要的位置上，安排了较多的讨论、辩论、调查或进展追踪等活动，其中“论坛”和“热点问题讨论”用一定的篇幅介绍了几个相关问题的不同观点、背景材料，以及争论的焦点等，其目的是让我们在了解有关问题全貌的情况下，展开讨论或做进一步的调查。 1．对转基因生物的安全性问题多层面、多角度地关注，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。(重点) 2．运用生物学知识对不同观点的依据进行辨析和讨论。(重、难点) 一、转基因成果 1．利用重组微生物进行①________等。 2．转基因家畜、家禽：生长迅速，营养品质优良，转基因奶牛②________中富含某种营养物质、珍贵药物或人类所需要的蛋白质。 3．转基因植物：具有③________、④________、⑤________、⑥________等性状。转基因植物种植面积最大的国家有美国、阿根廷、⑦________、中国。种植最多的转基因植物有⑧________和⑨________，棉花和油菜次之。 二、对转基因生物安全性的争论 1．转基因生物与食物安全 (1)观点：不能对转基因食物安全掉以轻心 理由：反对“⑩____________”，担心出现?________效应，担心出现新的?________，担心营养成分改变，担心会侵犯宗教信仰者或素食者的权益。 (2)观点：转基因食物潜在的安全隐患可在技术上进行克服。 理由：“实质性等同”是对安全性评价的起点，不是终点；多环节、严谨的?________性评价，科学家的负责态度可防止过敏蛋白出现，至今未发现转基因食物影响健康的实例，采取?___________，防止贻误技术发展。 2．转基因生物与生物安全 (1)观点：转基因植物可能会对生物多样性构成潜在的风险与威胁。 理由：转基因植物扩散到种植区外变成野生种或杂草，转基因植物竞争能力强，可能成为“?_________________”；转基因植物的外源基因与细菌或病毒杂交，重组出有害的病原体，可能使杂草成为有?_______________的“超级杂草”。 (2)观点：转基因农作物不大可能对生物多样性构成威胁。 理由：转基因农作物扩散到种植区外会很快死亡；转基因农作物表现出新性状必须具有一定条件和种植技术；存在?________，很难与其他植物杂交；农作物传粉距离有限，?________存活时间有限。 3．转基因生物与环境安全 (1)观点：转基因生物会对生态系统稳定性和人类生活环境造成破坏。 理由：转基因植物打破自然物种的原有界限，可能破坏生态系统稳定性；重组微生物产生的?________可能造成二次污染；重组DNA与微生物杂交是否会产生有害病原微生物；转基因植物花粉中的有毒蛋白可能通过?________进入生物。 [思维激活] 1．转基因生物有可能给人类带来灾难，为以防万一，人类是否应禁止对转基因生物的科学研究？ 2．转基因生物在人们的生产和生活中起