五年级大课间活动计划教案2013.docVIP

五年级大课间阅读计划 2013-2014学年度第一学期 胡正元 一、阅读目标 能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，高年级学生的课外阅读量不少于100万字；诵读优秀诗文，背诵优秀诗文60篇；初步学会阅读叙事性，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往等感受；能够在阅读中感受到更多的快乐。 二、活动措施 1．读书报告会； 2.图书漂流； 3.良好环境的创设：利用早读课，让学生背诵优秀诗文，在每天上午的第一节课前5分钟，检查诗文背诵情况。在下午的第一节课前5分钟，汇报自己一天的读书情况，也可以向同学展示自己读书中精彩的句子、感悟等。没有展示的同学，由小组长在课下监督，落实。 三、推荐书目 1、《昆虫记》 2、《水浒传》 3、《伊索寓言》 4、《老人与海》 5、《稻草人》 6、《钢铁是怎样炼成的》 7、《草房子》 充分利用校图书室、班级图书角、家庭图书架，多读书，读好书，好读书！引导孩子利用压岁钱买自己喜欢的书刊。 四、阅读评选 1.开展评选阅读之星活动，根据学生的读书情况，每月评出班级阅读之星，每学期评出年级或校级阅读之星，并给予一定的表彰奖励，奖品可以是班级习作，可以是班级手抄报，还可以是班级小小诗集，奖品尽量是学生的杰作，一方面，鼓励习作、制作信心，一方面，进一步激发学生的阅读热情。 2.阅读笔记的评选： 验小学集实团东校区大课间备课纸 2013—2014学年第一学期 项 目 阅 读 日 期 第1周 教学内容 昆虫记 教 学 过 程 一、整体感知，初步了解作者及作品。 1.同学们，今天老师给大家带来一本书——《昆虫记》。（出示幻灯片）当你拿到这本书的时候，首先关注的是什么？（生自由回答） 2.老师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。谁了解这本《昆虫记》的作者——法布尔？你读过他写的文章吗？（生自由回答） 二、整体感知，了解主要内容。 比一比，看谁在2分钟内对这本书的内容了解的最多。 生交流汇报。（相机指导浏览整本书的方法，简介目录的作用等；相机出示概念图） 三、读《蝉》，了解更多的读书方法，学画概念图。 1.在《蟋蟀的住宅》里我们认识了蟋蟀这位演奏家，今天我们再来认识一位勤劳的歌唱家——蝉。【出示图片】快速翻看这部分，猜一猜老师对蝉最感兴趣的是什么？ 四、由点到面，勾画全书的概念图。 五、将阅读兴趣延伸到课外 验小学集实团东校区大课间备课纸 2013—2014学年第一学期 项 目 阅 读 日 期 第2周 教学内容 水浒传 教 学 过 程 一、创设情景，导入新课： 运用多媒体播放电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。 师：同学们听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们想到了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。那么，你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗？你们想到了其中的哪些豪侠之士？ 二、整体感知，全面了解 1、请把你了解的有关《水浒传》及其作者的相关情况向大家介绍。 2、作家作品补充介绍：（多媒体显示。） 施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。祖籍苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。 3、写作背景补充介绍：（多媒体显示。） 4、自主阅读教材中《名著推荐与阅读水浒传》，进一步了解《水浒传》相关知识，并进行小组合作探究下列问题： ⑴《水浒传》故事原形及发生年代。 ⑵《水浒传》的故事梗概及现实意义。 ⑶《水浒传》成书的有关过程及艺术成就。 三、课堂小结，作业布置 验小学集实团东校区大课间备课纸 2013—2014学年第一学期 项 目 阅 读 日 期 第3周 教学内容 伊索寓言 教 学 过 程 一、谈话导入 一见如故 说起寓言，大家一定不陌生吧。 寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。 [小黑板]提示：寓言是一种带有劝谕性的小故事。 最近，我们读了《伊索寓言》。 1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请你简要地介绍伊索和《伊索寓言》 2.小结、过渡。 二、一睹为快 自我发现 1、《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？ （故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗??牧人、渔夫??）板书：[人物形象：狐狸、狮子、狗??] 2、哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？ 集体交流、展示