中小学生心理问题和对策.pptVIP

中小学生心理问题与对策;讲 座 导 航;先讲一个故事;一.中小学是人生发展的关键期;讲 座 导 航;二、中小学生有哪些心理问题？;二、中小学生有哪些心理问题？;讲 座 导 航;三、怎样处置中小学生的心理问题？;三、怎样处置中小学生的心理问题？;讲 座 导 航;四.与家长谈家庭教育;四.与家长谈家庭教育;四.与家长谈家庭教育;四.与家长谈家庭教育;感谢大家 欢迎提问;皮亚杰儿童智力发展阶段理论;0~2岁,动作思维 2~7岁,形象思维 7 ~ 12岁,具体逻辑思维 12 ~14岁,抽象逻辑思维;0~2岁,动作思维的训练重点;特点：心理出现符号、表象和直觉思维。 训练重点 语言 绘画(涂鸦) 讲故事 ;具体逻辑思维阶段(7 ~ 12岁);基本原理：空间距离改变,数目保持不变 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A A B B 问儿童：两排珠子一样多？不一样多？ “B行多(不守恒)” “一样多(守恒)”;基本原理：不管橡皮泥形状改变,它们仍一样大 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A与B一样大小 B球变了 A B A B 问儿童：两个球是一样大,还是不一样大？ “B更大” （不守恒） “一样大” （守恒） ;长度守恒(7~8岁);基本原理：不管橡皮泥形状改变，它们仍是一样大 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A B 问儿童：两张图上的表面积是一样大，还是不一样大？ “B更大” （不守恒） “一样大” （守恒）;重量守恒(9~10岁);基本原理：不管放入水中的东西形状如何改变，杯中水的体积不变 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) 两颗球放入杯中，杯中水的数 将橡皮泥球B改变形状， 量是一样的，儿童看到水平面 准备放入水中 上升到一样的高度。 A B A B 问儿???：若将B放入杯子中，水平面会高出A杯？一样高？低于A杯？ “高一些”或“低一些” （不守恒） “一样高” （守恒） ;具体逻辑思维阶段:总结;形式运算阶段;个性(自我意识) 发展八阶段理论;个性(自我意识) 发展八阶段理论;人的生命周期:埃里克森人生八阶段;⑴婴儿期(0～1.6岁);⑵儿童期(1.6～3岁);⑶学龄前期(3～5岁);⑷学龄期(6～12岁);⑸青春期(12～18岁);⑹成年早期(18～25岁)亲密VS孤独。健康的人充满爱而辛勤工作,惟具同一性的人才敢涉足爱河 。没形成有效工作与亲密能力者会离群索居,回避与别人亲密交往→形成孤立感。(希望＋意志＋目的＋能力＋忠诚＋爱) ⑺成年期(25～65岁)繁殖VS停滞。繁殖包含生产能力和创造能力;没有繁殖感的人,以“停滞和人际贫乏”为特征。(希望＋意志＋目的＋能力＋忠诚＋爱＋关心) ⑻成熟期(65岁以上)自我完整VS失望?。惟回顾一生感到丰足、有创建且幸福的人,才不惧死亡。而回顾人生有挫败感的人则体验失望,惧怕死亡。;儿童的问题是家庭问题的缩影;最美苏州女孩在雨中为乞丐撑伞11.8.20 ;令人担忧的青少年心理健康状况; 相信孩子的向善性;无意识思维理论简介;瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918-1970)前苏联著名教育家;;Roger Sperry （1913-1994） （斯佩里）American;;