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农村初中实验教学弱化现象及应对策略 　　摘要：化学教学必须以实验为基础。实验在化学教学中占有举足轻重的地位。目前农村初中普遍存在化学实验教学被弱化的问题。本文分析了农村初中化学实验教学弱化的原因，提出了防止农村初中实验教学弱化的一些思考。 　　关键词：农村初中；实验教学；弱化现象；思考策略 　　文章编号：1008－0546(2010)11－0066－02　中图分类号：C632.41　文献标识码：Bdoi：10.3969／j.issn.1008－0546.2010.11.036 　　 　　实验是化学教学的基础，它以生动的魅力和丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的作用。随着农村初中“四配套工程”的强力推进，实验条件大为改观，学校大都建有标准的实验室，化学实验基本能正常开设，加之多媒体信息技术的引入，使得有些难以完成的实验也可以通过播放视频让学生观察与感受。但笔者走访不少地区的农村初中，发现大多数学校实验条件一流，使用频率却不高，实验教学存在被弱化的现象。下面对此问题略呈浅识。 　　 　　一、农村初中实验教学弱化的原因分析 　　 　　1.对新课程实验教学不适应 　　新课程的教材与以往的教材存在着巨大差异，新教材不再硬性划分演示实验和学生实验，而是把实验分散在“活动与探究”和“观察与思考”栏目中。部分农村教师在教学中对怎样处理这些栏目中的实验感到无所适从，再加上有些学校