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分析语用能力在初中英语阅读教学中培养初探 　　【摘要】在传统初中英语课程内容教学的过程中，阅读教学内容的建立只是强调阅读中的语言运用能力，却忽视了显性的语言能力以及隐性的语用能力。随着教育事业的逐渐发展，初中英语阅读内容的建立逐渐发生了改变。因此，在现阶段初中英语阅读教学理念建立的过程中，应该充分认识到学生们的阅读能力培养的核心技巧，从而为英语阅读教学内容的建立奠定良好的基础。 　　【关键词】语用能力 初中英语 阅读教学 　　随着教育事业的逐渐发展，初中英语阅读内容教学内容的建立逐渐发生了一定的改变。传统的初中英语阅读教学内容的建立，会注重语言知识的培养，但是，对于阅读资源的建立却少之又少，这种现象的出现给初中英语阅读教学内容的建立造成了一定的制约性。而且，在阅读教学的过程中，教师也只是将程课程内容进行简单的翻译，学生在学习的过程中并没有激发学习的兴趣，从而为科学教学内容的建立带来了制约性的影响。因此，在现阶段英语课程教学内容建立的过程中，初中英语教师应该逐渐改变传统的教学理念，通过语用能力的应用，为阅读教学内容的建立奠定良好的基础。本文对译林版初中九年级上册牛津英语中的相关教学案例，通过对与阅读理念的充分融合，进行了简单性的阐述。 　　一、语言能力以及语用能力的差异性分析 　　1.语言能力。对于语言能力而言，直达现阶段也没有学者对其下过定义，因此，按照笔者自己的理解，