2018年九年级物理全册 第十二章 第三节 汽化与液化学案 （新版）沪科版.docVIP

PAGE PAGE 3 第三节　汽化与液化 教 材 解 读 　在解释沸腾现象时，要强调“内部和表面同时”“剧烈”两个特征。为了与蒸发的“只有表面”“任何温度下”的两个特征进行比较埋下伏笔。 探究“水的沸腾”时，先对三个问题进行讨论，让学生自由猜想和假设，然后制定实验计划，在实验小组成员分工合作的基础上，要强调每一个学生都要认真观察。 　要让学生学会看数据表，记住酒精、水银等常见物质的沸点。　 通过跟沸腾对比，说明蒸发与沸腾的异同点。教学中可以组织学生自己举例，以加强对蒸发现象的认识。　 让学生亲身体验蒸发吸热，并通过小实验观察影响蒸发快慢的三个因素，通过学生的充分讨论，总结出这三个因素。注意讲清楚：液体蒸发时要从周围吸取热量，致使周围物体变冷。　 关于液化，要通过实验使学生观察什么是液化，如何使气体液化，体会液化的一种途径——温度“降到足够低”的含义。液化的第二种方式是压缩体积，这种方式学生不熟悉，可以举液化石油气的例子。　老师可通过讲解电冰箱中关于此部分知识的应用，使学生逐步习惯用所学到的知识去认识生活，解释实际问题。 教 学 目 标 知识与技能 知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。 了解沸腾现象，知道什么是沸点。 知道蒸发可以制冷，以及在生活中的应用。 过程与方法 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 通过