分步教学法在高校游泳教学中应用理论基础.docVIP

分步教学法在高校游泳教学中应用理论基础 　　摘要:本文在汲取探究学习、合作学习法、、单元学习法、程序教学法等多种教学法的基础上,针对游泳项目特点、运用多学科理论和原理构建一种既符合学生学习本质,又符合当代教育思想,有利于提高学生学习成绩的分步教学法,为分步教学法在游泳课教学中的实践应用提供理论基础。 　　关键词:分步教学法;教学;理论基础 　　中图分类号:G421文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)24-0272-02 　　 　　每一种教学法,包括已有的教学法和创新的教学法都存在着各自的优势和局限性。这些教学法都必须根据不同的学习任务、学习内容以及学生的具体情况加以确定。现代教学要求教师能够自觉依据科学教学法的建议、先进的经验材料以及对所从事教学专业的合理分析,有意识地选择教学法组合,即要对教学法进行优选与组合,建立起合理有效的教学法体系。 　　一、分步教学法概念 　　根据本研究需要,本人将分步教学法定义为:在体育教学过程中,为实现体育教学目标和体育教学任务而将教学过程按照学懂、学会、学乐为目标分设为三步,在各步内根据各“步”目标优选出若干种体育教学方法加以组合应用的教学法。 　　二、分步教学法理论依据 　　1.巴班斯基的教学思想 　　前苏联教育家、教育科学院院士巴班斯基(1926一1987),提出了“教学过程最优化”的现代教学思想。强调教