宿州市2012届高三地理教学工作指导意见.docVIP

PAGE PAGE 7 ??宿州市2012届高三地理教学工作指导意见（二） 高三地理第一轮复习于3月初结束，通过第一轮复习，学生已经有了比较扎实的基础知识，掌握了一定的解题技能，但这还不能满足高考的要求。高三地理第二轮复习是在第一轮复习基础上不断的深入、综合和提高，是实现由知识到能力转化的一个重要阶段。该阶段复习的重点是梳理知识，提高能力；目标是重组知识、训练技能、查缺补漏、完善体系，构建应用性知识体系，并针对考纲、考试说明中的高考要求和高考题型安排复习。现就全市高三地理下一阶段的教学工作安排提几点建议： 一、认真研读《考试说明》，准确把握高考方向。 《考试说明》是根据教育部考试中心《考试大纲》和教育部2003年颁布的《课程标准》的要求，结合我省普通高中课程改革实验情况和自行命题经验编写的，对考试内容范围、考核目标要求作了解说和诠释。研读《考试说明》要注意以下问题： 1、认真分析《考试说明》中的考核目标和要求，把握高考的能力要求。《考试说明》中提出四个方面的能力要求：获取和解读地理信息；调动和运用地理知识、基本技能；描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律；论证和探讨地理问题。通过研读《考试说明》，我们不难看出能力立意是高考命题的基本原则。就地理学科而言，以考查学生的学习能力为主，如识记、理解、分析、归纳与综合等。其中发现信息、提取信息、处理信息的能力，即思维过程与思维能力是考查重点，同时也注重考查学生用学科术语阐述、论证本学科问题的能力。因此在地理教学过程中，最重要的是教会学生地理思维的方法，掌握地理规律以及利用地理知识解决问题的能力。 2、把握《考试说明》中的考试范围，关注考试范围的变化，准确把握高考方向。今年《考试说明》与去年相比，主要发生以下变化： 第一、试卷形式与试卷结构变动 第Ⅰ卷由思想政治、历史、地理三个科目的单项选择题组成，共33题，合计132分。选择题题量由32题增加至33题，分值由128分增加到132分，增加了4分。第Ⅱ卷由地理、历史、思想政治三个科目的非选择题组成，共6题，原则上不超过15小题，合计168分，非选择题分值与2011年相比少了4分。 第二、考核目标和要求变动 地理学科命题注重考查学生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 第三、考试范围变动 第一部分 自然地理（必修1）：删除“在不同生产力水平下，自然资源对人类生存与发展的意义。” 第二部分 人文地理（地理2）：“人类所面临的主要环境问题”增加了“及其成因”。 第三部分 区域可持续发展（地理3）：将 “区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。” 调整至 “区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。”之前。 第四部分 自然灾害与防治（选修5）： = 1 \* GB3 ①删除“人类活动对自然灾害的影响。” = 2 \* GB3 ②增加“世界主要自然灾害带的分布。” = 3 \* GB3 ③删除“我国主要自然灾害的区域分布。” = 4 \* GB3 ④删除“地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用。” 第五部分义务教育地理课程有关内容： = 1 \* GB3 ①地球与地图：删除“海拔（绝对高度）和相对高度”、“等深线和地形图”、“地形剖面图”。 = 2 \* GB3 ②世界地理：删除“海底地形”，增加“陆地地形对人类活动的关系。”、“主要气候要素及其影响因素”，增加“气候类型分布对农业生产和生活的影响”。删除“不同尺度区域（如地区、国家）人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策。”乡土地理：删除“安徽主要自然灾害” 第四、题型示例变动 = 1 \* GB3 ①选择题：例1新增例题，（2011年安徽文综卷）某河流局部水系示意图和河流月平均径流量曲线图以及降水柱状图。例4为“2011年安徽高考考试说明中的例 1”顺序调后。例7为“2011年安徽高考考试说明中的例11”顺序提前。例10新增例题，（2009年全国文综卷Ⅰ）以我国上海市人口自然增长为案例，“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布”。例11新增例题，（2011年全国文综新课标卷）试题从东日本大地震热点切入，考查学生灵活运用地理原理具体分析地理问题的能力。例12为“2011安徽高考高考说明中的例4”顺序调后。例15新增例题，（2011年全国文综卷）读我国某段高速铁路景观图，考查“地表形态对聚落及交通线路分布的影响”。 = 2 \* GB3 ②非选择题：例1新增例题，（2011年安徽文综卷）试题涉及影响气温的因素、天气系统和地质灾害。例3为“2011年安徽高考考试说明中的例1”顺序调后。例4新增例题，（2011年全国文综卷）以黄麻生长环境为切入点，考