涌宝镇小学十二五课改方案.docVIP

PAGE PAGE 1 涌宝镇小学十二五课堂教学改革 实施方案 为使我镇小学十二五期间的教改工作顺利开展，特制订如下课堂教学改革实施方案。 一、指导思想 课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为使广大教师适应课堂改革的要求，引导教师将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进教师的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，根据我镇小学的实际情况，特制订本实施方案。 二、课堂教学改革的目标 1、在学校“课堂教学改革推进”领导小组组织下，制订《涌宝镇小学课堂教学改革实施方案》。 2、修订与课堂教学改革配套的“学科课堂教学评价标准与评价表”。 3、在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模式，引导教师开展新课堂教学改革的实践活动。 三、构建课堂教学改革领导小组，确保课改的顺利推进。 组 长：赵建国（镇教育办公室主任） 副组长：李顺安（镇教育办公室教研师训员） 组 员：李天良（涌宝片区校长） 钟汝金（分水岭片区校长） 曾家友（糯洒片区校长） 谢荣平（龙马片区校长） 施 艳（涌宝片区教导主任，语文兼职教研员） 施泽彪（分水岭片区教导主任） 何家专（糯洒片区教导主任，科学兼职教研员） 李廷生（龙马片区教导主任，品社兼职教研员） 曾 龙（涌宝片区教导副主任） 张学瑞（音乐兼职教研员） 沈 健（数学兼职教研员） 组长职责：组织、策划、制定方案，指导方案实施。 副组长职责：起草、落实方案，在实施过程中全程参与并做好记录和总结工作。 组员职责：参与起草，制定方案，组织本科组教师开展课堂教学改革活动，并做好过程记录，写好阶段性总结。 四、深化课堂教学改革，构建“以生为本”的教学新模式，提高教育教学质量。 我镇小学校点分散，师资和硬件都相对簿弱，目前，教学“讲授式”的现象依然存在，学生普遍缺乏学习的自主性和自觉性，学习的动力不足，学生没有真正成为课堂教学的主人，课堂气氛依然沉闷，课堂教学效率和效益依然普遍不高。为此，在十二五期间，我们将深化课堂教学改革，积极构建学生自主学习的课堂教学新模式，让学生在课堂上真正动起来，积极推进素质教育，提高课堂教学的有效性。 首先，我镇将继续提倡“以学习者为中心。参与式教学”的教学模式，在1-6年级的各个学科中大胆尝试，课前学校将组织教师深入学习有关课改的一些做法和“生本教学”的教学案例，定时组织新课改教学教研经验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，以及讲座、集体培训等形式为教师搭建信息交流平台，形成校内的校本研究氛围，增强在师与师、学科与学科之间课改问题的研讨与交流与合作。 其次，每周对典型教学设计、教学案例，较好的教学反思进行整理，在校内进行交流，逐步建立学校课改资源库。同时充分利用学校的各种教学资源，实现资源共享，保障课改的顺利推进。 五、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，减轻学生课业负担。 教学工作是学校的中心工作，课堂教学是学校教学工作的中心环节，是学校教育教学质量提高的主阵地，只有不断深化教学改革才能提高课堂教学效益。 1、全面推广各学科课堂教学新模式 在学校已有的课堂教学模式和基本步骤基础上，各学科在新课程理念指引下，继续进行课型化、专题化教学模式的实验与探索。以倡导自主、合作、探究的教学、学习方式，引导学生积极参与到教学活动中来为切入点，进行教学实验。 2、重视对备课、上课的督导与管理 充分备课、精心上课是提高教学质量的重要保证。课堂教学是教师有目的、有计划的组织学生进行有效学习的过程。要求教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好小黑板、教学用具或仪器等。在课堂上要机智灵活，突出重点，精讲少讲，学生多动。实现我镇小学校“低起点、小步子、低台阶、分层教、强训练、勤检测、快矫正”的课堂教学要求。教导处将加强对上课的检查与管理，切实把好课堂教学关。 3、继续开展“上课、观课、议课、思课”活动，促进教师教学水平提高。学校要求同学科、跨年级互相听课与交流，引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。 我们还将来采取“请进来，走出去”的办法。“请进来”即请教育专家来校指导；“走出去”即组织教师外出参观，听课学习，开阔教改视野，不断提高。 总之，课堂教学改革工作任重而道远，我镇小学在十二五期间将努力跟上教改步伐，提升全体教师的教改实验整体水平。 2011年9月5日