农村初中校长培训应采取策略.docVIP

农村初中校长培训应采取策略 　　初中是国民教育中的一个重要阶段，起着承上启下的作用。全国6万多所初中大部分在农村，“小学‘铁脚’，高中‘铜头’，初中‘豆腐腰”’的俗语映射出初中，特别是农村初中发展过程中面临的窘境。农村初中教育发展滞后的现状已经成为整个教育事业发展的瓶颈。农村教育的发展急需高素质的校长和教师队伍。多年的实践证明：校长参加培训是职业成长不竭的源泉，卓有成效的校长培训和校长素质的普遍提高是教育改革成功的必要条件。要实现培训的有效性，关键是要解决培训什么，如何培训，谁来培训，怎样保证培训质量，怎样实现培训目标等问题，这是许多参训校长的心声。围绕以上问题，笔者对来我院参加培训的部分农村初中正职校长进行了访谈和问卷调查。旨在通过调查了解农村初中正职校长专业发展现状、对培训工作的认识、培训需求的状况等，并提出了有针对性地解决问题的策略，以期造就一支既有丰富实践经验又有较高教育理论水平，观念新、责任心强、善管理的农村初中校长队伍，从而促进基础教育的发展。 　　 　　一、当前农村校长培训的主要问题 　　 　　接受本次问卷调查的农村初中正职校长共112人，虽然98％的校长都参加过不同形式的培训，但接受过系统培训的校长却寥寥无几。其中任职年限1-2年的9人，占总人数的8.03％，任职3-5年的29人，占总人数的25.9％，任职6-10年的39人，占总人数的34.8％，任职1