高三数学教学分析及建议课件.pptVIP

高中数学必修4教学分析和建议 余建国 三角函数（约16课时） 平面上的向量（简称平面向量）（约12课时） 三角恒等变换（约8课时） 教育价值 课程内容加强的方面及依据 课程内容削弱的方面及依据 教学说明与建议 教育价值 1．有助于学生体会数学与实际生活的联系，以及数学在解决实际问题中的作用 （07江苏卷·16）某时钟的秒针端点A到中心点O的距离为5㎝，秒针均匀地绕点O旋转，当时间t＝0时，点A与钟面上标12的点B重合．将A、B两点间的距离d（㎝）表示成t（s）的函数，则d＝_____，其中t∈[0，60]． [课本：P.46习题11：“摩天轮”] 教育价值 2．有助于学生认识数学内容之间的内在联系，体验数学的发展与创造过程 教学片断：推导两角差的余弦公式 “设向量a ? (cos75?, sin75?)，b ? (cos15?, sin15?)，试分别计算a ? b ? | a | cosθ及a ? b ? x1x2 ? y1y2．比较两次计算的结果，你能发现什么？”[教材P83第15题（探究·拓展）] 教育价值 3．有助于发展学生的运算能力和推理能力 课程内容加强的方面及依据 1．加强几何直观 对于三角函数及其性质的学习，要发挥单位圆的直观作用 ; 对于平面向量，强调向量概念的几何背景 教学片段：诱导公式的推导 诱导公式所揭示的是终边有某种对称关系的两个角三角函数之间的关系. 换句话说，诱导公式实质是将“终边对称的图形关系”翻译成“三角函数之间的代数关系” 课程内容加强的方面及依据 2．强调数学建模 教学片断：三角函数的周期性 师：“三角函数是刻画周期性现象的数学模型，那么，“周而复始”的基本性质必然蕴含在三角函数的性质之中”. 请同学回忆一下，在前面学过的三角函数知识中，哪些具有“周而复始”的规律？ 生：三角函数线，当角?的终边顺时针或逆时针旋转一周后回到原来位置. 生：三角函数值，sin（2kπ＋x）＝sin x（k∈Z）. 师：由单位圆中的三角函数线（几何角度）可知，正弦、余弦函数值（代数角度）的变化呈现出周期现象，每当角增加（或减少）2π，所得角的终边与原来角的终边相同，故两角的正弦、余弦函数值也分别相同. 即有： sin（2π＋x）＝sin x 设f(x)＝sin x，用f(x)表示怎么写？ 生：f(2π＋x)＝f(x). 师：这里x的有什么要求？ 生：（定义域中的）任意的. 师：这里2π的就称为正弦函数sin x的周期. 请用一段数学语言表达. 生：对于函数sin x，对于定义域中的任意x，都有sin（2π＋x）＝sin x，则称2π为函数sin x的周期. 生：对于函数f(x)，对于定义域中的任意x，都有f(2π＋x)＝f(x)，则称2π为函数f(x)的周期. 师：钟面上点数的周期是12小时，星期的周期是7，…，一般地，函数f(x)的周期是T，应如何定义？ 生：对于函数f(x)，对于定义域中的任意x，都有f(T＋x)＝f(x)，则称T为函数f(x)的周期.… 课程内容加强的方面及依据 3．强调信息技术的运用 典型的问题 （1）生成和度量任意角； （2）三角函数线； （3）画三角函数的图象； （4）研究函数y＝Asin(?x＋?)的图象和性质； （5）向量的线形运算； … 数学实验：渡河时间最短问题 假定某条河的两岸是两条平行的直线，河中水流速度是2m/s，船在静水中的速度为4m/s，问这条船应以怎样的航向行使，才能使船从河的一边到达另一边而用时最短？ 课程内容加强的方面及依据 4．强调数学知识之间的内在联系以及数学与其他学科的联系 课程内容削弱的方面及依据 1．三角函数与三角恒等变换 削减了以下内容：任意角的余切、正割、余割；已知三角函数值求角及符号arcsinx、arccosx、arcctanx；解三角形等内容. 降低了要求：任意角、弧度制概念，同角三角函数的基本关系式分别由原来的理解、掌握减弱为了解、理解；两角和与差的正余弦公式、正切公式，二倍角的正余弦公式、正切公式由原来的掌握减弱为能从两角差的余弦公式导出等. 对三角恒等变换，要求以推导积化和差、和差化积、半角公式作为三角恒等变换的基本训练，不要求用积化和差、和差化积、半角公式作复杂的恒等变形. 课程内容削弱的方面及依据 2．平面向量 削减了以下内容：平面上两点间距离公式，线段定比分点及中点公式，平移公式. 教学说明与建议