更新理念提升质量共建我校协同创新体系.docVIP

更新理念，提升质量，共建我校协同创新体系 一．背景 胡锦涛总书记在2011年4月指出:全面提高高等教育的质量，必须大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新，其中特别强调高等院校在“积极提升原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力”的同时“积极推动协同创新”。这对推动我国“协同创新”工作有重大的指导意义。我国政府积极通过体制创新和政策引导，鼓励高校同科研机构、企业、地方政府开展深度合作，建立“协同创新”的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，努力为建设创新型国家而奋斗。推进“协同创新”，已经成为新的历史时期全面提升中国高等教育质量的重要举措。武汉理工大学作为一所典型的行业特色大学，在多年的办学实践中始终保持行业特色，面向社会、行业的需求，不断加强学校与科研机构、企业、地方政府等的合作。学校在新的历史时期深刻认识到，要在国家、行业和地方政府需求与牵引下实现培养创新人才其实质就是要大力推进“协同创新”。 武汉理工大学是教育部直属的全国重点大学，国家首批“211工程”和“985工程优势学科创新平台”项目重点建设高校。是经国务院批准，由分属于教育部、交通部、中国汽车工业总公司的武汉工业大学、武汉交通科技大学、武汉汽车工业大学三校合并组建。学校拥有工学、理学、管理学、法学等十大学科门类。以研究型大学为发展目标。定位于整体水平国内一流、部分学科水平国际一流的综合性大学。作为一所华中地区著名的高校，武汉理工大学在当今“创新成为经济社会发展的主要推动力”的背景下充分发挥本校极富特色的专业优势和位居华中地区的地理优势，积极与科研院所、企业、地方政府展开“协同创新”合作，共享优势教育资源、优化资源配置。同时各单位、各学院也积极响应号召互相配合，为“协同创新”营造一个良好的环境。共建团体协同合作创新的体制，提高创新的效率、创造出规模效益。 二．协同创新的内涵、特征和意义 那么什么是“协同创新”呢？所谓“协同”是指两个或两个以上的不同性质的主体，通过协调合作互相配合共同完成某一目标的过程。以实现协同团队的资源共享，提升各自能力和竞争力。也就是通过协同团队的互相分工、合作会比原来单个个体完成任务的效率要高、完成度要好。各独立个体通过沟通协调使其解决问题的能力和科研实力要实现1+1＞2的累加效应，以达到在协同创新活动中的互惠互助。 当今时代“协同创新”思维是创新理论最重要的核心理念。它具有以下几点特征: （一）共同的目标。只有协同创新团队的各个参与者都拥有共同的目标，明确的目的。各方都会朝着这个共同目标不懈的努力。有共同的目标协同创新团队才有可能组建，也只有共同的目标创新团队才能增强凝聚力、克服困难实现预定的目标。 （二）强劲的内在动力。所谓内在动力是指个体或团体特征性行为的内在原因，即促使个体或团体自发的充满活力的从事某种特征性行为的力量。如前文所说协同创新活动自开始之日起就有着共同而明确的目标。他们必定会以饱满的热情、旺盛的斗志投入到科研工作中。所以强劲的内在动力是协同创新的特征之一。 （三）频繁的信息交流。创新需要多部门、多行业乃至多团队围绕共同创新目标的进行协作攻关，而其基础是资源按照科学规律有效的配置。由于协同创新是多个主体围绕着共同的目标通过共同协助、互相配合的创新行为。所以频繁的信息交流就不可避免，只有信息的交流才能做到充分的资源共享、资源优化配置。 （四）政府的调控引导。由于我国正处于社会转型时期,体制还不健全。各高校、科研院所及企业之间内在利益驱动的协同创新模式还没有成型。所以我国一些协同创新团队及协同创新活动的组建和开展还需要政府的牵线搭桥和引导调控。 以上四个方面是“协同创新”的四个特征。这些特征决定了进行“协同创新”有一定的复杂性。因此，在“协同创新”的过程中，关键的是尽快建立良好的协同机制，形成规模效益。这对我校建立整体水平国内一流、部分学科水平国际一流的综合性大学具有重大意义。 一方面“协同创新”有利于发挥我校的专业特色优势，使优势资源得到充分利用，形成对国家重大需求的协同攻关，全方面推动我校人才培养、科学研究和体制创新，建立创新的科研组织模式，。加强师资队伍和校园文化的建设，提高人才培养质量，。同时通过与其他高校、科研院所、或企业的合作交流也有利于我校取长补短，弥补自身不足，实现跨越式发展，更快更好把我校建成国内高水平的大学。 另一方面，科研资源的分散无法保障科技实用的利用率，只有协同创新才能凝聚核心力量，集中我校有限的优势资源、资金和研究力量对科研重点实施攻关,有效避免资源的浪费。所以的协同创新理念既是现代科学研究的必由之路，也是提高创新的效率和资源利用率的行之有效的方法。 三．我校协同创新体系的构建 武汉理工大学作为华中地区一所著名高校深刻认识到“协同创新”是高等