2018_2019高中数学第一章空间几何体1.1第2课时旋转体与简单组合体的结构特征学案新人教A版必修.docVIP

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2018_2019高中数学第一章空间几何体1.1第2课时旋转体与简单组合体的结构特征学案新人教A版必修

PAGE PAGE 1 第2课时 旋转体与简单组合体的结构特征 学习目标 1.了解圆柱、圆锥、圆台、球的定义.2.掌握圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征.3.了解简单组合体的概念及结构特征. 知识点一 圆 柱 思考 圆柱是比较常见的一类旋转体,那么,它是怎样形成的? 答案 以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余三边旋转形成的面所围成的几何体. 梳理  圆柱 图形及表示 定义:以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余三边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆柱 相关概念: 圆柱的轴:旋转轴 圆柱的底面:垂直于轴的边旋转而成的圆面 圆柱的侧面:平行于轴的边旋转而成的曲面 圆柱侧面的母线:无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边 图中圆柱表示为圆柱O′O 知识点二 圆 锥 圆锥 图形及表示 定义:以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴,其余两边旋转形成的面所围成的旋转体 图中圆锥表示为圆锥SO 相关概念: 圆锥的轴:旋转轴 圆锥的底面:垂直于轴的边旋转而成的圆面 侧面:直角三角形的斜边旋转而成的曲面 母线:无论旋转到什么位置 ,不垂直于轴的边 知识点三 圆 台 圆台 图形及表示 定义:用平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面和截面之间的部分叫做圆台 旋转法定义:以直角梯形中垂直于底边的腰所在直线为旋转轴,将直角梯形绕旋转轴旋转一周而形成的旋转体叫做圆台 图中圆台表示为:圆台O′O 相关概念: 圆台的轴:旋转轴 圆台的底面:垂直于轴的边旋转一周所形成的圆面 圆台的侧面:不垂直于轴的边旋转一周所形成的曲面 母线:无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边 知识点四 球 球 图形及表示 定义:以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体叫做球体,简称球 图中的球表示为球O 相关概念: 球心:半圆的圆心 半径:半圆的半径 直径:半圆的直径 知识点五 简单组合体 (1)概念:由简单几何体组合而成的,这些几何体叫做简单组合体.常见的简单组合体大多是由具有柱、锥、台、球等几何结构特征的物体组合而成的. (2)基本形式:一种是由简单几何体拼接而成,另一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成. 1.直角三角形绕一边所在直线旋转得到的旋转体是圆锥.(×) 2.圆锥截去一个小圆锥后剩余部分是圆台.(√) 3.夹在圆柱的两个平行截面间的几何体是一圆柱.(×) 4.半圆绕其直径所在直线旋转一周形成球.(×) 类型一 旋转体的结构特征 例1 下列说法正确的是________. ①以直角梯形的一腰所在直线为轴旋转一周所得的旋转体是圆台; ②圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆; ③以等腰三角形的底边上的高线所在的直线为旋转轴,其余各边旋转一周形成的几何体是圆锥; ④半圆面绕其直径所在直线旋转一周形成球; ⑤用一个平面去截球,得到的截面是一个圆面. 考点 空间几何体 题点 空间几何体结构应用 答案 ③④⑤ 解析 ①以直角梯形垂直于底边的一腰所在直线为轴旋转一周可得到圆台;②它们的底面为圆面;③④⑤正确. 反思与感悟 (1)判断简单旋转体结构特征的方法 ①明确由哪个平面图形旋转而成. ②明确旋转轴是哪条直线. (2)简单旋转体的轴截面及其应用 ①简单旋转体的轴截面中有底面半径、母线、高等体现简单旋转体结构特征的关键量. ②在轴截面中解决简单旋转体问题体现了化空间图形为平面图形的转化思想. 跟踪训练1 下列说法,正确的是(  ) ①圆柱的母线与它的轴可以不平行; ②圆锥的顶点、底面圆的圆心与圆锥底面圆周上任意一点这三点的连线都可以构成直角三角形; ③在圆台的上、下两底面圆周上各取一点,则这两点的连线是圆台的母线; ④圆柱的任意两条母线所在直线是互相平行的. A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 考点 空间几何体 题点 空间几何体结构应用 答案 D 解析 由圆柱、圆锥、圆台的定义及母线的性质可知②④正确,①③错误. 类型二 简单组合体 例2 直角梯形ABCD如图所示,分别以CD,DA所在直线为轴旋转,试说明所得几何体的形状. 考点 简单组合体的结构特征 题点 与旋转有关的组合体 解 以CD为轴旋转可得到一个圆台,下底挖去一个小圆锥,上底增加一个较大的圆锥,以AD为轴旋转可得到一个圆柱,上面挖去一个圆锥,如图所示. 引申探究 本例中直角梯形分别以AB,BC所在直线为轴旋转,试说明所得几何体的形状. 解 以AB为轴旋转可得到一个圆台,以BC为轴旋转可得一个圆柱和圆锥的组合体,如图所示. 反思与感悟 (1)判断旋转体形状的关键是轴的确定,看是由平面图形绕哪条直线旋转所得,同一个平面图形绕不同的轴旋转,所得的旋转体一般是不同的. (2)在旋转过程中观察平面图形的各边所形成的轨迹,应利用空间想象能力或亲自动手做出平面图形的模型来分析旋转体的形状. 跟踪训练2 将一个等腰梯形绕着它的较长的底边所

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