2018年陕西省石泉县高中数学 第一章 推理与证明 1.4 数学归纳法（一）教案 北师大版选修2-2.docVIP

PAGE PAGE 1 4 数学归纳法(1) 课标要求 使学生了解归纳法,理解数学归纳的原理与实质 三维目标 （1）知识与技能：理解“归纳法”和“数学归纳法”的含意和本质；掌握数学归纳法证题的两个步骤一个结论；会用“数学归纳法”证明与正整数有关的数学命题。 （2）过程与方法：初步掌握归纳与推理的方法；培养大胆猜想，小心求证的辩证思维素质。 （3）情感态度与价值观：培养学生对于数学内在美的感悟能力。 学情分析 数学归纳法是一种特殊的直接证明的方法，在证明一些与正整数n（n取无限多个值）有关的数学命题时，数学归纳法往往是非常有用的研究工具，它通过有限个步骤的推理，证明n取无限多个正整数的情形。 教学重难点 【教学重点】： 借助具体实例了解数学归纳法的基本思想，掌握它的基本步骤(特别要注意递推步骤中归纳假设的运用和恒等变换的运用)，运用它证明一些与正整数有关的数学命题。 【教学难点】： 如何理解数学归纳法证题的有效性；递推步骤中如何利用归纳假设。 提炼的课题 如何理解数学归纳法证题的有效性 教学手段运用 教学资源选择 多媒体辅助课堂教学 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师教与学生学 设计意图 一、 提出 问题 二、 数学归纳法原理 问题1：考察部分对象，得到一般结论的方法，叫做不完全归纳法。不完全归纳法得到的结论不一定正确。举2个小例子说明