大班额条件下初中物理教学模式的构建.doc

大班额条件下初中物理教学模式的构建 ? 大班额条件下初中物理教学模式的构建(转载) 一、大班额物理教学情况 (一)大班额的形成过程及原因 大班额是在教育资源不足的情况下形成的必然产物。大班额的形成原因具体来说是多方面的，因地域不同而不同。主要是因为随着城镇化建设步伐的加快和生活水平的提高，城区规模不断扩大，也推进了农村学生进城的步伐，城市人口集中，而城区优质学校容量有限，教室不足，没有设立平行班，师资不足，又没有去增加网点，新建学校。加之群众对优质教育的需求越来越高，导致县城学校班额过大，少则六七十，多则八九十，导致了班额过大这种常见现象。而据专家预测，我国现今普遍存在的大班额教学现状由于受经济发展的制约和人口城镇化的影响，近三四十年很难有较大改变。 (二)大班额对物理教学带来的问题 同一个教学班内学生人数越多，他们在相同时间内接受的教学信息越少，得到的辅导和信息反馈也越少，教学质量就相对较差，大班额对任何学科的教学都有不利影响： 1、大班额使教学的组织工作难度加大。课堂上的分组、讨论、合作练习等组织形式是提高教学质量的有效途径，人数过多必然给教学的组织工作造成困难。同时，人数过多对教师的讲解、示范也提出特殊要求，学生看不见示范、听不见讲解的现象在大班教学中时常可见。教师把主要精力都放在了教学的组织管理上面，全面实现课程标准各领域的目标受到严重影响。在大班额中，我们面对的不仅仅是简