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学前教育学复习资料（三） HYPERLINK /view/8c09a16c011ca300a6c39045.html /view/8c09a16c011ca300a6c39045.html （1）（2）　　（第六、七章）　　一、填空题（每空1分，共15分）　　1.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括 广义的环境 和 狭义的环境。　　2.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括 语言环境 、运动环境、劳动环境和 游戏环境 。　　3.幼儿园心理环境主要包括幼儿园 人际关系 、精神氛围、 教师的教育观念和行为 等。　　4.组织教育活动的能力包括 教学内容的组织能力 、 教学活动的组织能力 、和教师语言的组织能力。　　5.在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的材料称为　教历　　。　　6.“反思日记”的类型包括自传叙事、 教学叙事 和 生活叙事 。　　二、选择题（每小题2分，共10分）　　1.我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（　A）。　　A.平等教育B.差异教育C.全面教育D.赏识教育　　2.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（　A　）。　　A.发展性原则B.科学性原则C.参与性原则D.配合性原则　　3.根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的（　A　）。　　A.开放式B.区隔式C.秧田式D.封闭式　　4.除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（　C）。　　A.课堂B.游戏C.环境D.教法　　5.教历研究的主要流程是（A　　）。　　A.一般项目 课前计划 过程描述 课后反思B.课前计划 一般项目 过程描述 课后反思C.课前计划 课后反思 一般项目 过程描述D.一般项目 过程描述 课前计划 课后反思　　三、名词解释题（每小题3分，共15分）　　1.同伴关系:是指年龄相近的儿童之间的共同生活，共同游戏中建立起来的相互协作关系。　　2.同伴互助：在两面三刀个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。　　3.教历研究: 是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自己的教学实践进行有意识的，系统的，持续不断的探究反思，在反思基础上提高自己的时间能力，最后改进教学实践。　　4.反思日记:是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人思想的记录，以次来促进其对教育及其意义的理解，合适的呈现和揭示生活经验的一种语言方式。　　5.案例教学:是通过对一个含有问题的具体教育情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一中教学方法。　　四、简答题（每小题5分，共35分）　　1.简述幼儿园环境设计的重要性。　　答案要点：环境对启迪儿童的智力，引导儿童的认知发展具有不可估量的意义。同时，儿童对一切信息都相对敏感和好奇的特点使得环境对儿童的启迪作用无时不在，无处不在，这也正是对儿童教育的有利条件，因此创造丰富多变的环境以满足儿童的好奇心，激发儿童的探索和思考具有重要的教育意义。幼儿园环境设计的意义正是利用环境因素培养学前儿童健康的心理素质、良好的行为习惯和积极的人生态度。具体而言，体现在制约作用、启迪作用、激励作用、调节作用几方面。　　2.简述良好的幼儿园环境的设计的标准。　　答案要点：1） 安全和健康；2）满足学前儿童身心发展的需要；3）重视发展学前儿童的潜力；4）充实学前儿童的生活经验；5）培养学前儿童的沟通和交往的能力；6）有利于教师的管理；7）有利于教育目标的实现　　3.解释“皮格马利翁效应”。　　答案要点： 是指教师寄予学生期望与爱，使被期望者自信自强的心理，朝着期望的方向发展的现象，又称为“罗森塔尔效应”　　4.简述科学的儿童观。　　答案要点：儿童观是人们对儿童的总的看法和基本观点，它包括对儿童发展的认知，对儿童主观能动性的认知和对合格儿童的标准认知。　　5.简述学前儿童的发展需要。　　答案要点： 主要包括情感发展的需要和心理发展的需要。　　6.简述培养幼儿园教师观察能力的途径与方法。　　答案要点：1） 要有强烈的观察动机。2）要培养良好的观察个性。3）要注意发挥多种感官的作用。4）要深入关心学前儿童　　7.简述培养幼儿园教师沟通能力的途径与方法。　　答案要点： 1提高语言素养。 2提高人际交往的适应性。 3多参加集体活动　　五、论述题（每小题6分，共18分）　　1.结合实际论述如何创设一个学前儿童喜爱的环境。　　答案要点：一般