语文版中职语文（拓展模块）第9课《屈原列传》课件3.pptVIP

这篇课文选自《史记·屈原贾生列传》 先秦文献没有说到屈原，这篇传记第一次记下有关屈原的资料。屈原是战国时代的人，贾谊是西汉初期的人，司马迁为什么要把这两个人编在一起呢？ 这篇传记最主要的思想就是为人才的身世遭遇鸣不平，抒发一种忠心耿耿，才干卓荦，而结果受打击，受压抑，报国无门，以致穷困潦倒，以致抑郁而死的终天愤慨。 屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却一被楚王排斥，再被顷襄王流放，直到怀石沉汨罗而死。 贾谊汉初最有才气，最有作为的政治家之一，但终未被重用，才能无从施展，终生郁郁不得志。 司马迁品格高尚，才华横溢，竟因李陵一案被汉武帝处以宫刑。 千古忠贤，途竟一辙。 司马迁在《屈原贾生列传》中指明“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，自况《史记》之成，基于垢辱。他在最后的“太史公曰”中又说：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志；适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。”他含着热泪为屈原立传，抒情寄愤以浇胸中块垒。因此 这篇课文实际上是一篇夹叙夹议的人物评传，这是不同于《史记》中其他人物传记的地方。 屈原的作品 　　 　 理清文章线索 　明线： 屈原的命运：任——疏——绌——迁——沉 　暗线： 楚国的命运：被骗——被袭——客死——灭亡 文章内容层次 　第一部分（第1－3段） 　　　屈原由见“任”而见“疏” 　第二部分（第4－10段） 　 　屈原由见“黜”