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评价手册编写 学校总体评价结构 入学前情况分析（掌握资源，不评分） 学生在校学习期间评价（评价内容:通用职业能力评价 专业职业能力评价.评价方式:自评、互评、师评） 学生在企业见习及顶岗实习评价（企业评价） 第三方评价（技能等级考核） 就业后评价（掌握资源，不评分） 学校总体评价结构（4321能力发展评价模式） 专业职业能力评价:40% 通用职业能力评价30% 企业评价:20% 学生自评:10% 通用职业能力评价 课堂活动:40%（纪律 完成任务 创新等 ） 课外活动30%（文明 规范 敬业 忠诚 团结 协作等给出观测评价点及分值 ） 奖惩情况:20% 学生自评:10% 专业职业能力评价（评价手册） 以一门课程为编写基本单位，以课标为依据。 分项目评价（过程性评价）:40% 综合性测评 （终结性 鉴定性评价）。 综合性项目操作评价 :30% 理论评价:20% 学生自述收获点（自我评价）:10% 应有下列评价量表 课程评价构成表 项目评价比重表 3、各分项目评价表（知识学习成效评价，技能掌握程度评价与素质形成与发展评价，有多少个项目就有多少个表） 4.试题评价表（若本门课程涉及技能等级证考核内容，则应包含技能等级证考核内容提要） 5.综合性项目操作考核评价表（若本门课程涉及技能等级证考核内容，则应包含技能等级证考核内容提要） 6.学生自述收获点表 一个项目，一门课程的评价设计，必须考虑到可操作性、激励性、导向性、公平公正性等，在进行评价设计时应充分考虑学习评价的原则。 课程学习评价内容构成 评价内容 评 价 要 点 权重（比例） 得分 各项目考核评价（过程评价） 根据课标从学习态度、知识、技能等制定考核评价表，通过自评、互评、师评等方式进行评价。 40% 课程综合考核评价（终结性评价） 操作性评价（含技能等级证考核内容） 1.以一个或几个典型的能反映整个课程技能结合的项目内容进行考核。 2.以取得国家职业资格等级考核为依据 3.以应会为考核目的进行操作考试。 30% 理论性评价（含技能等级证考核内容） 1、以取得国家职业资格等级考核为依据。 2、以应知为考核目的进行理论试卷考试。 3、以竞赛的方式进行评价。 20% 学生自评 学生自己写出本课程的收获点 10% 课 程 学 习 总 评 项目比重表 序号 课程项目 每项目任务评价 考核评价 1 项目一 万用表的使用 任务1 15% 任务2 任务3 2 项目二 电阻器和电位器的识别与检测 任务1 10% 任务2 任务3 任务4 3 项目三 电容器的识别与检测 任务1 10% 任务2 4 项目四 电感器的识别与检测 任务1 10% 任务2 5 项目五 半导体二极管的识别与检测 任务1 15% 任务2 任务3 任务4 6 项目六 半导体三极管的识别与检测 任务1 15% 任务2 任务3 7 项目七 场效应管的识别与检测 任务1 5% 任务2 8 项目八 晶闸管的识别与检测 任务1 10% 任务2 9 项目九 集成电路的识别与检测 任务1 5% 任务2 10 项目十 其他电子元件的识别与检测 任务1 5% 任务2 任务3 过程评价总分  项目考核评价案例 万用表的识别与使用项目技能考核评价表 姓名 日期 指导教师 考核评价地点 考核评价时间 1小时 评价内容、要求、标准 评价内容 评价要求 配分 评 价 标 准 得分 学生自评 小组互评 教师评价 万用表的识别 展示几种不同类型的万用表，让学生说出是什么类型的万用表，并能说出其基本特点 20 给5种类型的万用表，每正确1个给4分 MF-47指针式万用表的基本结构 说出MF-47指针式万用表的基本结构：表头、表盘、机械调零及欧姆调零、转换开关、表笔、电池及保险 15 给每个同学一块MF-47万用表，让学生说出其基本结构，每正确1个结构给2.5分 MF-47指针式万用表的正确使用 正确使用MF-47万用表进行电阻、交（直）流电压、直流电流测量 20 给每个同学一块MF-47万用表，让学生来测量电阻、交直流电压、直流电流的使用方法，每正确一项给5分 数字式万用表的外观说明 正确说出数字式万用表的外观 10 给每个同学一块数字式万用表，让学生说出其基本结构，每正确1个结构给1.5分 数字式万用表的正确使用 正确使用数字式万用表进行电阻、直流电流、交直流电压、二极管、三极管测量 25 给每个同学一块数字式万用表，让学生进行使用，每正确1项给 5分 职业素养 注重文明、安全、规范操作,善于沟通、爱护财产，注重节 能环保 10 出现安全事故扣10分。损坏仪表或元器件扣10分，违反操作规程扣5分，缺乏职业意识、无法解决实际问题、超过规定的时 间等酌情