教师授课教本建筑工程测量2020学年第学期课程.docVIP

教 师 授 课 教 案 建筑工程测量 20 /20 学年 第 学期 课程 建筑工程测量 第 讲 第 章 第 周 星期 　 第 ～ 节 标题: 授课班级 上课地点 教学 目标 能力目标： 确定地面点的位置 知识目标： 工程测量的研究对象、工作及分类 测量工作的基准面和基准线 重点难点 教学重点： 测量工作的基准面和基准线； 确定地面点的位置； 高程的定义； 教学难点： 高斯平面直角坐标系； 水平面代替水准面； 任务 与 训练 方法 任务：理论教学，通过多媒体课件及案例介绍相关知识点 思考或作业: 参考基础能力综合训练手册 后记： §1．1 测量的基础知识 1．1．1 建筑工程测量的任务 一、测量学的定义与基本任务 研究地球形状、大小和地表（包括地面上各种物体）的几何形状及其空间位置的科学。 测量工作的一个基本任务便是求得点的规定坐标系中的坐标值 二、建筑工程测量的主要任务 1、勘察设计阶段：地形图，提供设计依据 2、施工阶段：施工前放线，施工中轴线（斜）、高程（层高）控制，竣工测量得竣工图 3、施工及运营阶段的监测 三、建筑工程测量工作的分类 测设测定 测设 测定 地面 图纸 1．1．2 测量工作的基准面和基准线 一、地球的形状和大小 1）地球表面起伏最大值/地球半径≈20/6371很小 2）地球表面71%的都是水 大地体：人们设想有一个不受风浪和潮汐影响的静止海水面， 向陆地和岛屿延伸形成一个封闭的形体，用此代表地球的形状和大小 大地体接近旋转椭球体：a=6378 140 m b=6356 755 m 扁率α=（a-b）/a=1/298.257 在精度不高时，把地球看做球体，半径为6371km 二、测量工作的基准面和基准线 铅垂线：某点的重力方向线，可用悬挂垂球的细线方同来表示 水平线：与铅垂线正交的直线 水平面：与铅垂线正交的平面称为水平面 水准面：处处与重力方向垂直的连续曲面，任何自由静止的水面都是水准面 大地水准面：与不受风浪和潮汐影响的静止海水面相吻合的水准面 铅垂线、大地水准面是测量工作的基准线和基准面 课堂讨论：为什么选择铅垂线、大地水准面为测量工作的基准线和基准面？讨论引导要点：从稳定性、唯一性和易于测量方面来考虑基准线和基准面的选择。1．1．3 课堂讨论：为什么选择铅垂线、大地水准面为测量工作的基准线和基准面？ 讨论引导要点：从稳定性、唯一性和易于测量方面来考虑基准线和基准面的选择。 一、确定地面点位的方法 测量工作的实质：确定地面点的空间位置 点的空间位置（三维）=该点在水准面或水平面（球面或平面）的位置（二维）+该点到大地水准面的铅垂距离（一维） 二、地面点的高程 绝对高程——地面点到大地水准面的铅垂距离。 简称高程。用H表示，如HA 相对高程——地面点到假定水准面的铅垂距离。 用H′表示，如H′A 高差——地面两点之间的高程差。用h表示。 如：hAB=HB-HA= H′B-H′A hBA=HA-HB=H′A-H′B hAB=-hBA 我国在青岛设立验潮站，长期观察和记录黄海海水面的高低变化，取其平均值作为大地水准面的平均位置（其高程为零），并在青岛观象山上建立了水准原点。将大地水准面的平均位置引测到水准原点，我国采用“1985年高程基准”，水准原点高程为72.260m。 三、地面点的坐标 1、地理坐标 2、平面直角坐标 （1）高斯平面直角坐标 （2）独立平面直角坐标 以西南角为坐标原点，纵轴为X轴，横轴为Y轴， X轴正向为正北方向，负向为正南方向，Y轴正向为正东 方向，负向为正西方向（上北下南左西右东），象限以顺 时针方向编号。 课堂讨论：测量学中的直角坐标系与数学中的直角坐标系有何异同？ 课堂讨论：测量学中的直角坐标系与数学中的直角坐标系有何异同？ 讨论引导要点：引导学生绘制两种直角坐标系，从X、Y轴代表的方向、 象限转向、X、Y轴位置方面分析不同之处，从坐标系基本要素、计算公 式等方面 分析相同之处 四、空间直角坐标 用于卫星定位 五、以水平面代替水准面的限度 如果把一小块水准面当作平面看待，其产生的变形不超过测量和制图误差的容许范围时，即可在局部范围内，用水平面代替水准面，使测量和绘图工作大大简化。 结论：（1）在10km为半径的圆面积之内进行距离测量时，可以用水平面代替水准面，而不需考虑地球曲率对距离的影响。 （2）就高程测量而言，即使距离很短，也应用水准面作为测量的基准面，即应顾及地球曲率对高程的影响。 1．1．4 测量工作的基本内容与基本原则 一、测量工作的基本内容 主