从而不断地将幼儿的语言表达由最初一问一答式的填空式语.doc

从而不断地将幼儿的语言表达由最初一问一答式的填空式语 ? ，幼儿教师面临着越来越高的要求和前所未有的挑战。这使得教师们在应对改革、迎接挑战中不约而同地表达了自己的心声：当一名好的幼儿教师，真难！面对教师的这种感受，作为一名经常深入一线与教师共同扎根实践研究的教研员，我很能理解她们所付出的辛苦，也深切地感受到：做一名爱孩子的老师容易，做一名懂孩子的老师难；做一名孩子生活的照料者容易，做一名孩子学习的促进者难；做一名负责任的老师容易，做一名有智慧的教师难。它们中的前一方面是对幼儿教师的基本要求，而后一方面则是对她们的更高要求。如何做到在读懂孩子的基础上促进孩子的学习与发展，进而成为一名有智慧的教师?这是教师在教育改革中面临的一大难题。关于教师实践智慧的文章和书籍有很多，本文只想借助幼儿园教育教学实践中的三个案例，来讲述三位教师的故事，以及我对教师如何提升实践智慧的一些切身感悟。一、敏感于幼儿的需要并理解和尊重他们的感受，是教师提升实践智慧的基本前提故事一：小表格中的大空间随着孩子年龄的增长，进入到中班后期尤其是大班之后，老师就会陆续开始让孩子们自己来登记考勤。通常的做法是，老师给孩子们画好一张大的出勤记录表格，上面标有日期和孩子的名字两项内容，然后让孩子们每天早上来园后在自己的名字和与当天日期对应的空格里画√，以表示他今天来园了。于是，很多老师都会将这件事作为一项常规工作，并按着这种习