刍议行动研究在高校足球课双语教学中运用.docVIP

刍议行动研究在高校足球课双语教学中运用 　　摘要:以实践问题为导向,采取行动研究的范式,综合借助访谈、参与观察、问卷调查等方法对高校足球课运用中英文进行双语教学做了探讨和分析。分析认为,行动研究有助于高校足球课双语教学研究的开展。 　　关键词:行动研究;足球课;双语教学 　　中图分类号:G642 文献标志码:A文章编号:1002―2589(2010)17―0297―02 　　 　　一、行动研究概述 　　行动研究属于教育行动研究的范畴,所面对的是现实的教育教学问题,它一个很重要的特点就是研究者对所研究的问题要具有强烈的解决问题和研究的愿望,行动的最终结果是要以实践问题的改善作为评价标准,在这种改善过程中,研究是出于研究者个人的实际需要,研究注重的是“行动”与“研究”的密切配合。 　　一个新的研究的进行不是孤立的,而且行动研究关注的是实践问题的解决,并且要借助前人对此问题的研究成果和相关理论来指导研究,这才是行动的基础。“越是重视实践就越要重视理论。实践越具有探索性,越是触及社会的深层和人们文化心理结构的深层,就越要强调理论对实践的指导作用。”[1]所以,对所研究问题做一理论方面的学习和积累将是帮助我们在研究中提出问题解决思路的主要借鉴途径,尤其在足球课中使用双语教学这样比较新鲜的研究课题更是这样,需要寻求相应的理论知识来帮助开展研究。 　　二、研究问题的提出 　　“在各个学科实施双语教学是教育部的要求,体育学科也不例外,这既是尝试又是挑战。”[2] 在足球实践课中实施中英文双语教学毕竟不同于在其它科目中的情况,不是坐在课桌前拿着纸和笔听讲,而是在充满着身体运动的情况下进行,是在身体教育中结合语言教育的,一个需要综合很多方面因素的教学行动,这就不仅要求理论与实践的特别紧密的结合,与合作伙伴进行充分的沟通,研究者还要从体育教学特点任务、体育教学理论、教育心理学等几个方面进行知识储备和理解。 　　任何研究都开始于问题的发现,问题是研究的起点,没有问题就不会有研究的冲动,没有研究的冲动就不会有研究的行动,也就不会有问题的解决。行动旨在解决教育教学过程中教者与学者遇到的实际问题,问题必须是来自一线教师和学生,具体到我们的这次研究,就是来自我们教学过程中的问题。在“高校足球选项课中开展中英文双语教学”这样一个主题下,如何以及对哪些相关的具体、实际问题展开研究,成为我面临的一个首要问题。我们把所带的这个教学班称为研究小组,在这个研究小组开始研究的第一次课中,我和合作伙伴没有做太多足球方面的练习,而是开了一个研究小组会议,充分的和他们进行交流,听取他们对在足球课中开展中英文双语教学的看法和认识,以及他们在这种教学中会遇到的问题,由于大家以前都没有接触过双语教学,所以很多问题都可能是即将出现的问题,在经过一番讨论后,大家很快列出了以下九个具体问题: 　　1.同学们的英语水平都比较低,使用双语教学可能听不懂,怎么办? 　　2.是不是每一句课堂用语都要用中英文双语来讲? 　　3.大部分单词都不知道,尤其是一些体育词汇,我们上的是室外课,没有准备纸和笔,老师讲了之后我们记不住怎么办? 　　4.学一些体育用语对考四级有多少帮助? 　　5.我们学的是足球技战术和理论,穿插英语教学我们就要花一定的精力去记英语,这样可能会耽误我们学习专业的时间,怎么办? 　　6.本身我们的学习兴趣不是很大,所以课后的复习就会被忽视,是不是我们每节课还要花时间去复习英语? 　　7.我们上室外课的语言学习环境不好,没有双语教学的份围,毕竟我们上的是足球课,不可能花很多时间在英语学习上,花那么少的时间能学好英语吗? 　　8.有些同学从小就没有学习英语的兴趣,一听见英语就头疼,在足球课上实施双语教学不仅达不到预期效果,会不会还有适得其反的作用? 　　9.在英语课上的英语教学方法和在体育课上的英语教学是不一样的,那在我们足球教学上运用什么样的教学方法呢?要是不合适或没有效果怎么办? 　　显然,刚才列举出来的这些问题都是合作伙伴们遇到的和想到的最现实的问题。这些问题有一部分是可以通过学生的自身努力来解决的,有些则需要老师来解决。由于所实施的行动研究是共同合作和共同发展的模式,所以哪一个问题更加适合行动研究、更具可行性、更具现实意义就成了眼下要确定的问题,下一步要根据行动研究所要求的可行性、实践性、和可操作性等原则来选择可以通过与合作伙伴合作的方式来解决的问题。 　　三、研究问题分析与解决 　　问题1是教学基础的问题,它涉及的是受试者的基本素质问题。受试者的英语水平较低是个历史问题,同时又是一个现实问题,这是通过其自身的后天努力可以弥补的,使用行动研究过于浪费,等于是用宰牛刀来杀鸡;第2和第4个问题是教学方法中教学语言和教学效果的问题。第2个问