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六 年级 数学 学科导学案 编 写 者 杨春萍 执 教 者 执教时间 年 月 日 星期 版 本 人民教育出版社 学 科 数学 册 数 六年级 上 册 单 元 第 五 单元 课 题 百分数的意义和写法 课 时 第一课时 教学目标 知识目标：理解百分数的意义、能正确地读写百分数。 能力目标：思考，比较分析、综合概括，组织学生探索，让学生主动参与。 德育目标：结合相关信息，对学生进行思想品行教育。 教学重点 理解百分数的意义。 教学难点 百分数与分数的联系与区别。 教学准备 课件 教学流程 目标自学 1． 情景导入 翻开书77页，先自己了解每幅图的信息，同桌互相交流了解到的信息，告诉伙伴还在什么地方见过百分数，用自己的语言描述在本子上 2.自学提纲 1．像18%、50%、64.2%...........这样的数叫做（ ），百分数表示（ ）也叫做（ ）或（ ） 2百分数的写法：（ ）注意百分号的两个小圆圈要写得小一些。 百分数的读法：（ ） 不能读成“一百分之几”而读成“百分之几”。 一条路修好了85%，这句话中（ ）是单位“1”，（ ）是（ ）的85% 2．今年小麦总产量比去年增产8%，今年小麦总产量是去年总产量的（ ）%。 3．梨树比杏树少10%，梨树是杏树的（ ）%。 （二）合作互学 四人小组合作完成，说出书中各图百分数的具体含义并写下来。比如：小生的近视率为18%，也就是说小学生中近视的人数占全体小学生人数的。各小组展示写的结果，进行评比。 请各小组讨论下面分数意义的异同。 eq \o\ac(○,1) 一块木头的质量是一块铁的质量的。 eq \o\ac(○,2) 一块铁的质量是千克。 3.组讨论百分数的读法和写法。 ①、百分数的读法： ②、百分数的写法 （三）质疑导学（总结提升） 1．一条路修好了85%，这句话中（ ）是单位“1”，（ ）是（ ）的85% 2．今年小麦总产量比去年增产8%，今年小麦总产量是去年总产量的（ ）%。 3．梨树比杏树少10%，梨树是杏树的（ ）%。 根据百分数的意义，在小组内互相说说你收集 4自学百分数的写法和读法。 师：同学们认识了百分数，那百分数该怎样读和写呢？ （1）学生尝试读写百分数? ?25% （2）交流评议 为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。 师：这三个分母是100的分数分别表示什么意思呢？ 生汇报后，教师揭示百分数的意义。 师：根据百分数的意义，在小组内互相说说你收集 5．分数的写法和读法。 （四）反馈测学 达标检测 1.写出下面各百分数。 1%： 6.5%： 0.5%： 100%： 245%： 2．写出下面各百分数。 百分之二： 百分之零点四五： 百分之五十点三： 百分之三百 2.拓展延伸 20%== 80%=（ ）=（ ） 板书设计 反思创新 六 年级 数学 学科导学案 编 写 者 杨春萍 执 教 者 执教时间 年 月 日 星期 版 本 人民教育出版社 学 科 数学 册 数 六年级 上 册 单 元 第 五 单元 课 题 百分数与分数的互化 课 时 第三课时 教学目标 知识目标：理解并掌握百分数与分数互化的方法。 能力目标：能正确地进行百分数和分数的互化。 德育目标：结合学习活动，培养学生探究知识的能力，品尝成功的学习乐趣。 教学重点 理解、掌握百分数与分数互化的方法。 教学难点 发现、概括互化方法。 教学准备 课件 教学流程 （一）目标自学 1.情景导入。 1、把下面的小数化成百分数。 0.7= 1.25= 0.739= 2.27= 2、把下面的百分数化成小数。 50%= 110%= 33.3%= 0.1%= 同桌相互交流百分数与小数互化的方法。 2.自学提纲 自学教材第81页例3。 例：20%== 80%=（ ）=（ ） 小组合作讨论： eq \o\ac(○,