2018年七年级语文上册 第三单元 11《论语十二章》教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 132 《论语十二章》教学设计 【教学目标】 1．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 2．掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵、默写全文。 3．理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言文翻译能力。 【教学重难点】 1．掌握重点字词的读音、含义、能熟练背诵、默写全文。 2．理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言文翻译能力。 【教学过程】 一、导入新课 你了解孔子吗？你去过孔府吗？你知道孔子的那些名言？请说给大家听。 三、检查预习 1．检查预习学案的完成情况。 2．检查字词的掌握情况。 3．检查学生搜集的作者、作品的情况。 （1）孔子，名 ,字 ，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。他被称为“孔圣人”、“至圣”，与“亚圣”孟子合称 。他是我国古代著名的思想家、教育家、政治家， 学派创始人。相传有弟子三千，贤者七十二人。 孔子（前551至前479），中国古代著名思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人。被尊称为“大成至圣”，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。相传曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》(yuè)，序《周易》，撰(zhuàn)《春秋》。孔子曾任鲁国司寇，治理鲁国三个月，便使强大的齐国畏惧。因身处乱世，他所主张的“仁政”没有施展的空间，后携弟子周游列国。入东周拜老子为师。最终返回鲁国，专心执教。孔子开创私人讲学之风，弟子多达三千，贤弟子七十二人（“弟子三千，七十二贤人”）。 公元前522年，孔子开始收徒讲学。主张“有教无类”：不分贫富，不分贵贱，不分老少，不分国籍，四方弟子云集。庄子的一则寓言里说，孔子每到一处就在杏林里讲学，休息的时候，就坐在杏坛之上。后来人们就把“杏坛”称作孔子讲学的地方，也代指教育。关于“杏”有两个不同说法，一指杏红飘香；一指银杏，“多果，象征着弟子满天下。树杆挺拔直立，绝不旁逸斜出，象征弟子们正直的品格。果仁既可食用，又可入药治病，象征弟子们学成后可以有利于社稷民生。” 孔子重视因材施教。注重“学”、“思”结合，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。孔子还创立了以“仁”为核心的道德学说 。他认为做人应该善良、富有同情心、乐于助人、待人真诚、宽厚。孔子被尊称为“至圣先师，万世师表”。 （2）《论语》：儒家的经典著作之一，由孔子弟子及再传弟子编撰而成。以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。《论语》属语录体（也叫格言体）散文，成书于春秋战国之际，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。是孔子的学生及其再传学生所记录整理的孔子及其弟子言行的书。其内容涉及政治、哲学、经济、教育、文艺等诸多方面，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。内容非常丰富，是研究孔子思想的主要依据， 也是儒学最主要的经典。南宋时，著名学者朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。被称为“东方的圣经”,是历代莘莘学子的人生教科书。“四书”：《论语》《大学》《中庸》《孟子》。 四、朗读课文，了解内容 1.范读：学生体会语气、语调、停顿等。 2. 自读：学生自读课文。 3. 自读课文，结合课下注释初步理解内容。 五、细读课文，分析赏析 1. 学习第一章 （1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间复习，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解（我），（我）却不发怒（怨恨），不也是君子的行为吗？ （2）这一章主要讲了什么内容？ 第一句讲：学习方法。 第二句讲：学习的乐趣。 第三句讲：个人修养。 （3）“有朋自远方来，不亦乐乎？”中的“朋”指什么样的人？为什么会“不亦乐乎”呢？从中可以看出孔子对学习与交流有怎样的态度？ ① “朋”指志同道合的人。② 有志同道合的人聚在一起研究问题当然是高兴的事，更是一种乐趣。③ 可以看出孔子愿意与别人切磋探讨学问，把这当作乐事。 2. 学习第二章 （1）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事有没有尽心竭力呢？与朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识有没有复习过呢？” （2）这一章主要讲什么内容？ 治学的人：要加强个人思想道德修养。 （3）从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？ 重视品德修养。 3. 学习第三章 （1）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 孔子说