2018年秋八年级数学上册 第十五章《分式》15.3 分式方程 15.3.1 分式方程及其解法教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 15.3　分式方程 第1课时　分式方程及其解法 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.理解分式方程的概念,能将实际问题中的等量关系用分式方程表示,体会分式方程的模型作用; 2.知道分式方程的意义,会解可化为一元一次方程的分式方程. 【过程与方法】 经历“实际问题—分式方程模型”的过程,发展学生分析问题、解决问题的能力,渗透数学的转化思想,培养学生的应用意识. 【情感、态度与价值观】 在探索活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯,培养学生努力寻找解决问题的进取心,体会数学的应用价值. ◇教学重难点◇ 【教学重点】 探索如何将分式方程转化为整式方程并掌握解分式方程的一般步骤. 【教学难点】 寻求实际问题中的等量关系,寻求不同的解决问题的方法. ◇教学过程◇ 一、情境导入 甲、乙两人加工同一种服装,乙每天比甲多加工1件,已知乙加工24件服装所用时间与甲加工20件服装所用时间相同.甲每天加工多少件服装? 二、合作探究 探究点1　分式方程的定义 典例1　下列关于x的方程中,是分式方程的是(　　) A.3x= B. C.=2 D.3x-2y=1 [解析]　根据分式方程的定义分母中含有未知数的方程,即可判断.A是整式方程中的一元一次方程,不符合题意;B是整式方程中的一元一次方程,不符合题意;C是分式方程,符合题意;D是整式方程中的二元一次方程,不符合题意