2018年秋八年级数学上册 第十三章《轴对称》13.3 等腰三角形 13.3.1 等腰三角形 13.3.1.1 等腰三角形的性质教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 13.3　等腰三角形 13. 第1课时　等腰三角形的性质 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 掌握等腰三角形的性质,会运用性质进行证明和计算. 【过程与方法】 经历观察实验、猜想证明,发展合情推理能力和演绎推理能力. 【情感、态度与价值观】 通过同学间的合作与交流,体会在解决问题过程中与他人合作的益处,数学知识在生活中的用途. ◇教学重难点◇ 【教学重点】 等腰三角形性质的发现、证明及应用. 【教学难点】 等腰三角形的性质三线合一的发现、证明及应用. ◇教学过程◇ 一、情境导入 我们知道有两边相等的三角形叫等腰三角形,请同学们按下面的要求操作,如图,把一张长方形的纸按图中虚线对折,然后沿着虚线剪开,再把它展开,得到一个等腰三角形,通过折叠你发现了等腰三角形的那些性质? 二、合作探究 探究点1　等腰三角形的性质 典例1　等腰三角形的一个内角是50°,则另外两个角的度数分别是(　　) A.65°,65° B.50°,80° C.65°,65°或50°,80° D.50°,50° [解析]　由于50°角可能是顶角,也可能是底角,因此要分类讨论.当50°是底角时,顶角为180°-50°×2=80°,当50°是顶角时,底角为(180°-50°)÷2=65°. [答案]　C 等腰三角形两底角相等,内角和为180°,只要知道一个角,就可以求其他的两个角的度