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录音的缘由 交代阿炳的身世 阿炳的艺术才华 倒叙 插叙 录音的经过 著名人士回忆录音的情景 《二泉映月》命名的经过 录音的结果 抢录《二泉映月》的意义 成为代表中国民族音乐的世界性经典曲目 1、这六首被抢录下来的乐曲成了阿炳的绝唱！……我们也许就听不到这一段千古绝唱” 文中这两个绝唱的意思一样吗？如果不同，请分别解释： 不一样，第一个是指阿炳死前最后的演奏。 第二个是造诣最高的意思。 2、P147课后练习三：体会作者在字里行间的感情，你认为阿炳最庆幸的是什么？ 这段话表面是课文所写的几个部分内容的概括，是作者为这些人不经意中做的这些事叫好、庆幸。 但透过字里行间及文中的背景材料，我们也感觉到作者对新中国的讴歌，对党的文艺政策的歌颂，没有新中国，又哪来阿炳艺术生命的新生？阿炳最值得庆幸的是他在世的最后两年无锡解放了，是新中国改变了阿炳的命运，挽救了阿炳的艺术生命。 本文通过介绍在1950年中央音乐学院的两位教授到无锡为民间艺术家阿炳录音的经过，歌颂了新中国改变了民间艺人阿炳的命运，并使二泉映月成为名垂中外音乐史册的经典曲目。 1、本文叙事上的最大特点是：由多个人、多角度的叙事。增强所述人物、事件的真实性；众多的人物的同期声采访既增添了历史感，也增添了现场效果；同时增加了电视画面的可看性。解说词中又综合运用记叙、议论、抒怀和说明。 2、发挥电视媒体声画结合的特点，将解说词（宋体字）与人物同期声（楷体字）结合起来叙事写人：同期声有多个人，从不同角度，不同的方面介绍阿炳；解说词则将记叙、议论、抒怀和说明融为一体。 3、以事实报道为基础，通过事件相关的背景材料的介绍、事实因果的探究、相关问题的评述，提示和升华事件的本质。 多角度、多层面展示阿炳人生： 从内容上看：既介绍了阿炳的人生经历，也叙述了《二泉映月》成为世界名曲的经过；在“点”上写为阿炳录音经过，又“面”上写阿炳饱经沧桑的一生。在“点”上写为阿炳录音经过时，既详写了《二泉映月》的录音经过，也略写了其他五首的录制，并补充说明二泉映月成为绝唱的原因；在“面”上写阿炳一生时，既写了他的艺术生涯，也写了他的铮铮傲骨，还同时叙写了他的出身及爱情生活等。 从结构和写作手法上看：电视片既有大量的解说旁白词，也有6人之多的出镜与同期声播出，既有正面描写，又有侧面描写；既有顺叙，也有倒叙，插叙；既有叙述、说明，也有议论、抒情。 第三课时 中外名曲欣赏 你还知道哪些中外名曲,请写出几首 中国名曲《春江花月夜》《高山流水》 《梁祝》《十面埋伏》等 外国名曲《命运交响曲》《蓝色多瑙河》 《悲怆交响曲》等。 ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt ijfhf vvvvt 　1、学习本文，理解“没有共产党就没有新中国”，没有新中国就没有阿炳，就没有阿炳的艺术。?　　2、了解电视系列专题片的文字稿属于报告文学，因此，它具有真实性。?　　3、梳理文章结构，了解阿炳的经历和他的《二泉映月》?　　4、细读文章，将解说词与人物同期声融合起来读，理解同期声有多人，多角度、多方面地介绍阿炳。? 教学目标 重点： 　　1、了解电视媒体声画结合的特点，将解说词与同期声结合起来叙事写人。?　　2、阅读课文，理清思路，了解课文内容，理解文章表现的中心。?难点： 　　理解阿炳的生活经历和艺术生涯，为阿炳写一篇100字左右的小传。? 第一课时 第二课时 第三课时 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/k