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　　如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。　　 彰化縣 100 學年度 第 一 學期 埤頭國民中學 一年級 數學領域 教學計畫表 學習總目標： 1.認識負數並且能做含有負整數的四則運算 2.能了解十進位的表示方式 並了解科學記號的意義、使用與應用 3.認識因數、倍數、質數與合數 並能判別2、3、4、5、9、11的倍數 4.了解質因數分解且能求任意幾個正整數的最大公因數與最小公倍數 5.能做含有負分數的四則運算 6.運用文字符號 將生活中簡單情境的數與量列成算式或等式 並透過等量公理 解決部分生活中的一元一次方程式 起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 一 8/22 │ 8/26 一、整數的運算 1-1 負數與數線 7-n-04 能認識負數 並能以「正、負」表徵生活中性質相反的量 7-n-08 能理解數線、數線上兩點的距離公式 及能藉數線上數的位置驗證數的大小關係 C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境 C-R-02 能察覺數學與其他領域之間有所連結 C-R-03 能知道數學可以應用到自然科學或社會科學中 C-R-04 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子 C-T-01 能把情境中與問題相關的數、量、形析出 C-T-02 能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-C-01 能理解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵 1.能以「正、負」表徵生活中相對的量 並認識負數是性質(方向、盈虧)的相反 2.認識負數在數線上的位置 並在數線上操作簡單的描點 3.能認識相反數及其在數線上的相對位置 4.能在數線上判別數的大小 5.能在脫離數線的情況下 判斷正、負數的大小 1.能以日常生活中的例子來敘述正、負數的意義 2.能以「－」的符號表示出負數 3.能以「＋」、「－」的符號表徵生活中相對的量 4.了解數線的要素：原點、正向、單位長 5.給一個數 能在數線上找到表示這個數的點 6.了解正、負數在數線上對應點的位置關係 7.透過數線 比較正、負數的大小 8.了解兩數的大小關係滿足三一律 9.了解「＞」、「＜」、「＝」滿足遞移律 4 1.直線數線板 1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.作業 【資訊教育】 3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法 【生涯發展教育】 3-2-1 察覺如何解決問題及做決定 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 二 8/29 │ 9/02 一、整數的運算 1-1 負數與數線、1-2整數的加減 7-n-05 能認識絕對值 並能利用絕對值比較負數的大小 7-n-08 能理解數線、數線上兩點的距離公式 及能藉數線上數的位置驗證數的大小關係 C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境 C-R-02 能察覺數學與其他領域之間有所連結 C-R-03 能知道數學可以應用到自然科學或社會科學中 C-R-04 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子 C-T-01 能把情境中與問題相關的數、量、形析出 C-T-02 能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵 C-S-05 能瞭解一數學問題可有不同的解法 並嘗試不同的解法 C-C-01 能理解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵 C-E-05 能將問題與解題一般化 1.能舉例說明數量大小關係的性質：三一律與遞移律 2.能認識絕對值的符號 並理解絕對值在數線上的圖義 3.能以有向線段表示簡單的運算 4.能判別兩數加、減的正負結果並算出其值 1.了解兩數的大小關係滿足三一律 2.了解「＞」、「＜」、「＝」滿足遞移律 3.了解相反數的意義 4.了解絕對值的意義 5.透過數線與實例 了解整數加法的意義與計算法則 6.了解整數加法的交換律與結合律 4 1.正負數加減計算組 2.整數加減教學組 1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.作業 【資訊教育】 3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法 【生涯發展教育】 3-2-1 察覺如何解決問題及做決定 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 三 9/05 │ 9/09 一、整數的運算 1-2 整數的加減 7-n-05 能認識絕對值 並能利用絕對值比較負數的大小 7-n-06 能理解負數的特性並熟練數(含小數、分數)的四則混合運算 7-n-07 能熟練數的運算規則 7-n-08 能理解數線、數線上兩點的距離公式 及能藉數線上數的位置驗證數的大小關係 C-T-01 能把情境中與問題相關的數、量、形析出