八年级数学《全等三角形》12.3角的平分线的性质12.3.2角的平分线的判定教案新人教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 第2课时　角的平分线的判定 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 掌握角平分线性质的逆定理,并能利用这些方法解决简单的数学问题和实际问题. 【过程与方法】 经历探究角平分线性质逆定理的过程,发展学生合情推理能力和演绎推理能力. 【情感、态度与价值观】 结合实际,创造丰富的情境,提高学生的学习兴趣,让他们在活动中获得成功的体验,培养学生的探索精神,树立学习的信心. ◇教学重难点◇ 【教学重点】 角平分线性质和判定的应用. 【教学难点】 运用角平分线性质和判定证明及解决实际问题. ◇教学过程◇ 一、情境导入 小明同学在学习了全等三角形的相关知识后发现,只用两把完全相同的长方形直尺就可以作出一个角的平分线.如图,一把直尺压住射线OB,另一把直尺压住射线OA并且与第一把直尺交于点P,小明说:“射线OP就是∠BOA的角平分线.”他这样做的依据是什么? 二、合作探究 探究点1　角平分线的判定 典例1　如图,已知点P到AE,AD,BC的距离相等,下列说法: ①点P在∠BAC的平分线上;②点P在∠CBE的平分线上;③点P在∠BCD的平分线上;④点P在∠BAC,∠CBE,∠BCD的平分线的交点上.其中正确的是(　　) A.①②③④ B.①②③ C.④ D.②③ [解析]　∵点P到AE,AD,BC的距离相等,∴点P在∠BAC的平分线上,故①正确;点P在∠CBE的平