八年级数学《全等三角形》12.3角的平分线的性质12.3.1角的平分线的性质教案新人教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 12.3　角的平分线的性质 第1课时　角的平分线的性质 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 会作一个角的平分线,探索并证明角平分线的性质定理. 【过程与方法】 经历探索角的平分线的性质,提高综合运用三角形全等的有关知识解决问题的能力. 【情感、态度与价值观】 培养学生探究问题的兴趣,增强解决问题的信心,获得解决问题成功体验,逐步培养学生的理性精神. ◇教学重难点◇ 【教学重点】 角的平分线的性质的证明及运用. 【教学难点】 角平分线的性质的探究. ◇教学过程◇ 一、情境导入 在纸上任意画一个角,用剪刀剪下,用折纸的方法,如何确定角的平分线?有一个简易平分角的仪器(如图),其中AB=AD,BC=DC,将A点放角的顶点,沿AC画一条射线AE,AE就是∠BAD的平分线,为什么? 二、合作探究 探究点1　角平分线的尺规作图 典例1　如图,以点B为圆心,任意长为半径画弧,与角的两边分别相交于点A,C,分别以点A,C为圆心,相同的半径画弧,相交于点D,则BD是角的平分线的依据是(　　) A.SSS B.SAS C.ASA D.AAS [解析]　由作图可知,△ABD和△CBD中,BA=BC,AD=CD,再加上BD为公共边,可有SSS判定两个三角形全等. [答案]　A 探究点2　角平分线的性质 典例2　如图所示,在Rt△ACB中,∠C=90°,AD平分∠B