推进信息化建设,创新职教实践教学8.pptVIP

推进信息化建设，创新职教实践教学 南通职业大学 陈家颐 目 录 实践教学信息化的内涵、结构与功能 实践教学信息化平台建设的目标和任务 信息化平台应用与实践教学创新 实践教学信息化的内涵、结构与功能 实践教学信息化的内涵 实践教学信息化 在实践教学活动中全面深入地应用现代信息技术，加速实现教育现代化的过程。 实践教学信息化是信息化与实践教学结合的产物，是信息化支撑下的实践教学，是实践教学中的信息化，兼有信息技术和实践教学的特征。 实践教学信息化的功能 育人功能 改革功能 管理功能 育人功能 信息意识 ——信息技术是实践教学顺利进行的基本要求 信息能力 ——实践教学是培养学生信息素质的重要渠道 创新能力 ——创新能力培养需要信息技术引领与支撑 实践教学信息化平台建设的目标与任务 教育信息化十年发展规划（2011—2020 年） 　　1、虚拟实训软件数量和应用满意度及专业覆盖面； 　　2、教师教育技术职业能力考核通过率； 　　3、虚拟仿真实训教学软件、实训基地与国家重点产业和战略性新兴产业的对接情况。 实践教学信息化平台建设的目标 实践教学信息化平台建设目标是在信息化引领与支撑下，构建资源集成、队伍协同、开放共享的实践教学信息体系。 资源集成 　 内容：教学资源、设备资源和管理资源等。 前提：资源调查 目标：提高资源利用率。 队伍协同 　　协同范围：管理队伍、教学队伍和技术队伍。 协同要求：各负其责、团结合作 开放共享 实践教学过程（规划实施） 实践教学要素（环境资源组织） 实践教学目标（育人、服务） 实践教学信息化平台建设的任务 规划建设 环境建设 资源建设 组织建设 规划建设 一个观念：“绿色IT”观念， 变 “有多少钱办多少事”为“办多少事花多少钱”，克服“唯成本论”解决设备重复购置利用率不高，甚至闲置的现象。 五个问题 为什么要建设实践教学信息化？ 实践教学信息化建设的目标是什么？ 实践教学信息化应该怎样的结构布局？ 实践教学信息化的资金如何组织？ 实践教学信息化建设及运维效益怎样评价？ 三个环节 　 一是抓成本预算，逐年增加教学资源建设和运维方面的投入， 二是抓科学IT 技术选型，保证相关软硬件设备和基础设施到位。 三是抓人才队伍建设、设备运维、管理等配套资源的投入。 硬件建设三个覆盖 　 网络环境覆盖——包括宽带网络接入、数字化技能教室、仿真实训室等数字化环境、校园网络等，尤其要加强实践教学中心主控室建设。 设备信息化管理覆盖，包括学生实践成绩管理、库房物品管理、设备管理、考勤管理、人员管理、图书资料管理、质量考核管理、上机划卡管理、无纸化考试管理等。 岗位人员信息化培训覆盖。培养好人员既是硬件的需要，也是软件建设的要求。 软件建设的三个覆盖 实践教学门户系统建设覆盖，实践教学门户要集成实践教学资源和管理软件。 专业实践教学资源库建设覆盖。专业课程资源建设要以课程为中心，做到基本资料、电子教案课件、网站连接的完整性。 数字化实训中心建设覆盖。努力构建实验室、校内实习基地、校中厂、校外实习基地信息化系统。 资源建设 　　资源数量：加大信息投入，做好实践教学及管理资源建设。 　　资源质量。真实性资源与虚拟化资源集成，纸质化资源与电子化资源结合，满足学生对专业学习的资源需求和个性定向服务的资源要求。 组织建设 　　内容：领导机构、执行机构 　　领导机构：建立以分管校长为首，学校教学院系、实践教学信息化相关部门负责人参加的实践教学信息化建设领导组。 执行机构：加强实践教学信息化部门的建设，解决将信息部门等同于维修部门，信息部门边缘化问题。 组织建设 　　机制建设 发展体制——政府主导，学校主体，社会参与，合作共赢”； 基本模式——校企合作，互惠互利； 应用机制——国家标准、社会参与、共建共享 ； 监管机制——质量与安全。 实践教学信息化平台应用与实践教学创新 理念创新 内容创新 技术创新 制度创新 平台应用与实践教学理念创新 以人为本 重在应用 实践教学理念 实践教学理念是人们对实践教学的认识与看法和持有的基本观念。 信息化背景下的实践教学应该强化以人为本，以学生发展为中心，注重实践教学信息化平台的应用。 以人为本 服务人——学生成长与发展是学校的终极目标 依靠人——信息领导者、教学人员、技术人员 提高人——提高实践教学质量和人的信息化素质 重在应用