水利水电建筑工程专业人才培养指导计划.docVIP

PAGE 高等职业教育 水利水电建筑工程专业 专业人才培养指导方案 中国水利教育协会 全国水利职业教育教学指导委员会 PAGE I 目 录 TOC \o 1-3 \u 1. 编制依据 PAGEREF _Toc432602006 \h 1 2. 指导思想 PAGEREF _Toc432602007 \h 1 3. 知识和技能需求分析 PAGEREF _Toc432602008 \h 3 3.1岗位工作知识技能需求分析 PAGEREF _Toc432602009 \h 3 3.2工作任务与职业能力分析 PAGEREF _Toc432602010 \h 5 4. 教学过程分析和设计 PAGEREF _Toc432602011 \h 7 4.1人才培养模式 PAGEREF _Toc432602012 \h 7 4.2课程体系构建 PAGEREF _Toc432602013 \h 7 4.3教学过程分析与设计 PAGEREF _Toc432602014 \h 9 5. 教学计划编制 PAGEREF _Toc432602015 \h 9 6. 课程教学基本要求 PAGEREF _Toc432602016 \h 12 6.1职业核心能力课程教学基本要求 PAGEREF _Toc432602017 \h 12 6.2专业基本技能课程教学基本要求 PAGEREF _Toc432602018 \h 16 6.3专业核心技能课程教学基本要求 PAGEREF _Toc432602019 \h 22 6.4 实践教学基本要求 PAGEREF _Toc432602020 \h 26 7. 教学环节设计 PAGEREF _Toc432602021 \h 32 8. 教学方法设计 PAGEREF _Toc432602022 \h 34 9. 合理选用教材 PAGEREF _Toc432602023 \h 35 10. 教学条件 PAGEREF _Toc432602024 \h 36 10.1专业教学团队 PAGEREF _Toc432602025 \h 36 10.2校内实训基地 PAGEREF _Toc432602026 \h 37 10.3校外实习基地 PAGEREF _Toc432602027 \h 38 11. 编制说明 PAGEREF _Toc432602028 \h 38 — PAGE 24 — 编制依据 根据《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》（中发[2011]1号）、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意》（教高[2006]16号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）、《水利部教育部进一步推进水利职业教育改革发展的意见》（水人事[2013]121号）、《关于编制水利类核心专业人才培养标准及人才培养指导方案的通知》等文件精神，按照加强行业对水利职业教育的指导作用，整体提升水利职业教育对水利事业的人才支撑能力的要求，以深化水利水电建筑工程专业建设、提升专业发展水平和专业服务产业发展能力为出发点，结合水利高职院校“十二五”发展规划和高等职业教育水利水电建筑工程专业人才培养标准，编制而成水利水电建筑工程专业人才培养指导方案。 指导思想 （1）深度校企合作，跟踪企业发展，构建适合学历教育、职业培训和技能鉴定为一体的课程体系 水利水电建筑工程专业人才培养指导方案是继承了全国水利高职院校近些年在职业教育快速发展的成功经验和成果，校企合作是职业教育的基础，根据毕业生就业面向和岗位，在充分校企合作的前提下，按照指导方案的基本思路，实现校企合作模式下的“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”。 办学为企业所需、人才为企业所用，构建能适应学历教育、职业培训和技能鉴定为一体的课程体系是实现校企合作的基础，为企业一线生产、管理岗位提供智力和技能人才支撑。 （2）充分考虑学校办学能力和区域差别，设置模块化教学，灵活设置课程 我国东西南北地域差异性较大，水资源在时空上分配不均，不同地域水利工程建设的类型、特点、管理模式不同，各地水利水电建筑工程专业课程建设内容侧重点不尽相同，人才流动区域跨度大，为此需要建设一个能兼容各方共同使用的指导方案。 在指导方案中的职业核心能力模块按照国家有关规定执行，专业基本技能模块是水利水电建筑工程专业必备的基本技能，两个模块基本统一。 专业核心能力课程、专业拓展课程模块、实验实训模块则充分考虑各院校面向区域、地域和人才定位的不同可以灵活选择。 （3）坚持工学结合