戏曲导演教学时写意性创作理念简述.docVIP

　　戏曲导演教学时写意性创作理念简述----导演/编导论文 --引言 十九世纪以前，戏曲舞台上的导演工作，主要是由一些熟悉舞台的剧作家、精通演技的家班主人、经验丰富的演员、艺术素养较高的教师等不完备、不自觉地执行着。导演作为一门专业，无论在实践上，还是理论上，都还没能从编剧、表演、音乐等部门中独立和淀解出来，也可以说还处于一种隐形阶段。导演作为一个引进与西方戏剧的专业职称，在十九世纪初，受新文化运动的冲击与影响，才开始在中国戏曲演剧活动中出现。新中国成立以后，随着戏曲的改革热潮，导演意识开始在各个戏曲院团中苏醒，凭借其对演出整体性把握的导演职能的特点，导演制开始代替主角制登上戏曲舞台，并很快成为了引领中国戏剧舞台上创新与发展的主力军。戏曲导演可以更加全面、综合地对一部戏进行完整的编排与创作，可以为我国传统艺术的传承与发展带来更加鲜活的生命力与动力。因此，戏曲导演人才的培养教育是顺应我国文化发展需求，在艺术教育事业中正在被迫切需要的。 戏曲导演教学，相对于较为成熟的话剧导演教学来说，目前还处在实验与探索的起步阶段。那么，戏曲导演教学应注重培养学生哪些方面的能力？是借鉴话剧导演的教学模式，还是让学生先来掌握传统戏曲的编排技巧呢？这是一个值得思考的问题。 ........... 作为上海戏剧学院首届戏曲导演本科班的毕业生，我在硕士研究生学习阶段，通过学习上海戏剧学院导演系主任卢昂教授