人教版语文七年级下《最后一课》课件之二.pptVIP

我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 探索发现 1、浏览课文，了解故事情节 课文是____国作家_____写的。小弗朗士生活的小镇原属于_____国后被_____占领，_____来了命令_______________的学校只许教___语，今天是___________上的最后一堂_____课。 2、抓住语言描写，体会情感 一二三组同学阅读11段及24—29段 四五六组同学阅读18—20段 要求： A.找出韩麦尔先生所说的话并联系上下文思考韩麦尔先生的话中蕴含着哪些情感？ B.边默读边思考把你的感悟批注在书上，然后小组内交流。 点拨疑难 如何理解“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”？ 今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——梁启超《少年中国说》 * 最后一课 都德 1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。 gěng zhuàn wǔ duó chéng qídǎo wǎn chà xuān gēbo zhòu sù ào yàoshi hǎo sǒu 掌握下列词语的音、形、义： 小说常识 小说：属于叙事性文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。 按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说。 小说三要素： 人物 环境 情节 通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物 社会环境：交待时代背景 自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 法 都德 法 普军 柏林 阿尔萨斯和洛林 德 法语 韩麦尔先生 监狱大门— 钥匙— 普鲁士对法国人民的统治和封锁 法国语言 民族语言是一个民族的标志，亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留自己的文化，这个民族就没有完全灭亡。 日军侵华时期把日语定为“国语”，强迫中国学生学习 拓展延伸 ●一名日本军官正教中国孩子学写日语字母。 汉语是世界上最美的语言—最明白，最精确。 汉语真实记录了我们民族文化的踪迹，继承着历史也延续着未来。 了解汉语，热爱汉语，是每个中国人义不容辞的责任。