2018年秋八年级数学上册 第十三章《轴对称》13.3 等腰三角形 13.3.2 等边三角形 13.3.2.1 等边三角形的性质和判定教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 13.3 第1课时　等边三角形的性质和判定 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.探索等边三角形的性质和判定; 2.能运用等边三角形的性质和判定进行计算和证明. 【过程与方法】 经历用数学思想和方法研究数学问题. 【情感、态度与价值观】 积极参与数学学习活动,增强对数学的好奇心和求知欲. ◇教学重难点◇ 【教学重点】 等边三角形的概念、性质和判定. 【教学难点】 等边三角形判定定理的探究与证明,并灵活的运用等边三角形的性质与判定方法解决相关问题. ◇教学过程◇ 一、情境导入 我们知道底边和腰相等的等腰三角形是等边三角形,那么等边三角形除了具有等腰三角形的性质外,还有哪些特殊的性质呢? 二、合作探究 探究点1　等边三角形的性质 典例1　如图,等边三角形ABC中,BD=CE,AD与BE相交于点P,求∠APE的度数. [解析]　∵△ABC是等边三角形, ∴∠ABD=∠C,AB=BC, 在△ABD与△BCE中, ∴△ABD≌△BCE(SAS), ∴∠BAD=∠CBE, ∵∠ABE+∠EBC=60°, ∴∠ABE+∠BAD=60°, ∴∠APE=∠ABE+∠BAD=60°, ∴∠APE=60°. 探究点2　等边三角形的判定 典例2　下列关于等边三角形的描述错误的是(　　) A.三边相等的三角形是等边三角形 B.三个角相等的三角形是等边三角形 C.有一