高教版中职数学（基础模块）下册7.3《平面向量的内积》课件3.ppt

7.3 平面向量的内积 【教学目标】 知识目标： （1）了解平面向量内积的概念及其几何意义. （2）了解平面向量内积的计算公式.为利用向量的内积研究有关问题奠定基础. 能力目标： 通过实例引出向量内积的定义,培养学生观察和归纳的能力． 【教学重点】 平面向量数量积的概念及计算公式. 【教学难点】 数量积的概念及利用数量积来计算两个非零向量的夹角． 【教学过程】 *创设情境 兴趣导入 F s 图7—21 O 如图7－21所示，水平地面上有一辆车，某人用100 N的力，朝着与水平线成 角的方向拉小车，使小车前进了100 m．那么，这个人 做了多少功？ *动脑思考 探索新知 【新知识】 我们知道，这个人做功等于力与在力的方向上移动的距离的乘积．如图7－22所示，设水平方向的单位向量为i，垂直方向的单位向量为j，则 i + y j 即力F是水平方向的力与垂直方向的力的和，垂直方向上没有产生位移，没有做功，水平方向上产生的位移为s，即 （J） W＝｜F｜cos ·｜s｜＝100× ·10＝500 O x i j F(x,y) y 图7－22 这里，力F与位移s都是向量，而功W是一个数量，它等于由两个向量F，s的模及它们的夹角的余弦的乘积，W叫做向量F与向量s的内积,它是一个数量，又叫做数量积． 如图7－23，设有两个非零向量a, b，作 ＝b,由射线OA与OB所形成的角 ＝a, 叫做向量a与向量b的夹角，记作<a,b>． 两个向量a,b的模与它们的夹角的余弦之积叫做向量a与向量b的内积，记作a·b, 即 a·b＝｜a||b|cos<a,b> (7.10) 上面的问题中，人所做的功可以记作W＝F·s. 由内积的定义可知 a·0＝0, 0·a＝0． 由内积的定义可以得到下面几个重要结果： 时，a·b＝?|a||b|. （1） 当<a,b>＝0时，a·b＝|a||b|；当<a,b>＝ (2) cos<a,b>＝ . （3） 当b＝a时，有<a,a>＝0，所以a·a＝|a||a|＝|a|2，即|a|＝ （4） 当 时，a b，因此，a·b＝ 因此对非零向量a，b，有 a·b＝0 a b. 可以验证，向量的内积满足下面的运算律： (1) a·b＝b·a （2） ( )·b＝ (a·b)＝a·( b)． （3） (a＋b)·c＝a·c＋b·c． 注意：一般地，向量的内积不满足结合律，即 a·(b·c)≠（a·b）·c. 请结合实例进行验证. *巩固知识 典型例题 例1 已知|a|＝3,|b|＝2, <a,b>＝ ,求a·b． 解 a·b＝|a||b| cos<a,b> ＝3×2×cos ＝3． 例2 已知|a|＝|b|＝ ,a·b＝ ,求<a,b> 解 cos<a,b>＝ ＝ ＝ 由于 0≤<a,b>≤ 所以 <a,b>＝ *运用知识 强化练习 1. 已知|a|＝7，|b|＝4，a和b的夹角为 ，求a·b． 2. 已知a·a＝9,求|a|． 3. 已知|a|＝2,|b|＝3, <a,b>＝ ，求(2a＋b)·b． *动脑思考 探索新知 设平面向量a＝(x1,y1),b＝(x2,y2)，i，j分别为x轴，y轴上的单位向量，由于i⊥j，故i·j ＝0，又| i |＝|j|＝1，所以 a·b＝(x1 i＋y1j)· (x2 i＋y2j) ＝ x1 x2 i ?i＋ x1 y2 i ?j＋ x2 y1 i ?j ＋ y1 y2 j ?j ＝ x1 x2 |j|2＋ y1 y2 |j|2 ＝ x1 x2＋ y1 y2． 这就是说，两个向量的内积等于它们对应坐标乘积的和，即 a·b＝ x1 x2＋ y1 y2　　 (7.11) 利用公式(7．11)可以计算向量的模．设a＝(x,y)，则 ，即 (7.12) 由平面向量内积的定义可以得到，当a、b是非零向量时， cos<a,b>＝ ＝ (7.13) 利用公式(7.13)可以方便地求出两个向量的夹角. 由于a b a·b＝0，由公式(7.11)可知 a·b＝0 x1 x2＋ y1 y2＝0 因此 a b x1 x2＋ y1 y2＝0．　(7.14) 利用公式(7.14)可以方便地利用向量的坐标来研究向量垂直的问题． *巩固知识 典型例题 例3 求下列向量的内积： （1） a＝ (2,?3), b＝(1,3)； （2） a＝ (2, ?1), b＝(1,2)； （3） a＝ (4,2), b＝(?2, ?3)． 解 (1) a·b＝2×1＋(?3)×3＝?7； (2) a·b＝2