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PAGE PAGE 8 第四单元 中国特色社会主义建设的道路 第12课 从计划经济到市场经济 【教材分析】 《从计划经济到市场经济》是人教版历史必修Ⅱ第四单元“中国特色社会主义建设的道路”第十二课。教科书分为三目介绍学习的内容，第一目“伟大的历史转折”，介绍了十一届三中全会背景、内容和意义；第二目“经济体制改革”，介绍了农村和城市的经济体制改革措施及意义；第三目“社会主义市场经济的确立”，介绍了市场经济的提出和完善。本课内容较多，理论性较强，而“改革提出——改革措施——改革目标”是本课的主要线索。 【课程标准】 1．了解十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。 2．讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。 3．了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。 【内容解读】 1．为什么说中共十一届三中全会是党和国家历史上的一次伟大的转折？ 2．我国农村和城市经济体制改革的主要内容是什么？经济体制改革对社会发展有什么影响？ 3．我国的社会主义市场经济体制是怎样建立起来的？ 【教学目标】 1．知识与能力： （1）基础知识：十一届三中全会的召开及意义，工作中心的转移，改革开放的战略决策，家庭联产承包责任制，城市经济体制改革的措施，社会主义市场经济的概念。 （2）能力培养：培养学生利用主要矛盾与次要矛盾的方法分析十一届三中全会作出工作重心转移的重要决定；运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。 2．过程与方法： 理解概念，分析探究问题，专题讨论。情景再现，历史对比，论从史出。 3．情感态度与价值观： 通过本节教学，使学生明白在中国共产党的正确领导下，我国经济体制改革在理论与实践上都取得了丰硕成果，从而更坚决地跟党走，坚定社会主义必胜的信念。 【教学重难点】 重点：十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制的确立 难点：城市经济体制改革的措施和作用；社会主义市场经济体制 【教学方法】 本课内容有一定的理论深度，按照新课改精神，多向学生提供新的情景和材料，在课堂上调动学生学习的主动性和积极性，多提出问题引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学过程，以培养学生思考、分析问题的能力，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 【教学过程】 【导入新课】 复习提问：从20世纪50年代至70年代中期，新中国在如何发展社会主义经济的实践上有过哪些尝试？出现了一些怎样的问题？ 尝试：1956年，中国共产党第八次全国代表大会的召开； 1958年，中共八大二次会议提出了“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线； 1958年，大跃进和人民供社化运动的开展； 1962年，中共中央八字方针的提出。 问题：有成功的探索，也有失败的探索。 面对这样的局面，我们不禁要发出这样的疑问，中国的社会主义建设的道路究竟在何方？由此导入第12课 《从计划经济到市场经济》。 【讲授新课】 （一）伟大的历史转折 阅读教材，思考问题： 1．十一届三中全会是在怎样的历史背景下召开的？ 2．这次会议的主要内容有哪些？是如何使党和国家的工作重心发生转移的？ 3．此次会议召开有何重大历史意义？ 1．背景： （1）1976年粉碎“四人帮”后的两年时间里，国民经济仍处于停滞状态，人民生活没有得到改善 （2）通过开展真理标准大讨论，实现了思想大解放 关于真理标准问题的讨论 背景：粉碎“四人帮”后，人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，纠正“文化大革命”的错误。然而，当时的党中央的主要领导人，却坚持“两个凡是”的方针。这引起全国上下的不满。 目的：反对“两个凡是”的错误方针。 性质：是一次深刻的思想解放运动。 结果：肯定了“实践是检验真理的唯一标准”；否定了“两个凡是”的错误方针；重新确立了实事求是的思想路线，打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚。 意义：为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 “两个凡是” 凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席作出的指示，我们都始终不渝地遵循。 ——华国锋 （3）邓小平《解放思想、实事求是,团结一致向前看》的讲话,为十一届三中全会确立了指导思想 2．召开：1978年12月，中共十一届三中全会在北京召开。 3．内容： 【合作探究】1：中共十一届三中全会作出了哪些