语文版语文七年级上第3课《山中避雨》课件4.pptVIP

山中避雨 丰子恺 1、学会整体阅读，理解本文记叙的线索。 2、品味本文的主旨 第一次先学后教——读课文，理思路 自学指导：学生快速朗读课文，找出文章的主旨句，并且概括每段段意。 （时间：8分钟） 仓皇（ ）寂寥（ ） 冗长（ ）依依惜别（ ） 萍水相逢（ ）陶冶（ ） 怨天尤人（ ）应和（ ） 望洋兴叹（ ）嘈杂（ ）工尺（ ）趋之如归（ ） 弄里（ ）和着歌（ ） 乐以教和（ ） 雇车（ ） cāng huáng liáo rǒng yī píng yě yóu hè xīng cáo chě qū lòng hè yuè hé gù 补充注音 时间： 地点： 人物： 事情起因： 经过： 结果： 前天 西湖山中小茶店 “我”和两个小女孩 山中遇雨，到 小茶店避雨 听琴——借琴—— 为安慰两个小女孩拉琴 ——女孩和——与三家 村青年齐声歌唱 与三家村青年依依惜别，以这天的经历和感受实证了“乐以教和” 第二次先学后教——读课文，悟主旨 自学指导： 一、在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎 样的变化？“三家村”的气氛又发生了怎样的变化？变化的原因分别是什么？ 二、总结本文的主旨大意。 总结 本文主旨：本文记叙了作者在西湖山 中避雨的经历和感触，告诉我们音乐可以调节人的心情，可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。 本文记叙线索 事情线索： 感情线索： 山中遇雨——女孩苦闷——作者借琴—— 作者拉琴——还琴惜别 作者：扫兴——反觉趣味——借琴安慰 ——拉琴得乐（得趣）——欣然惜别。 两女孩：怨天尤人——转忧为喜——喜极 而歌——难舍难分 线索特点： 两线并行，环环相扣，步步推进，条理分明，结构严谨。 当堂训练 字词积累 根据意思写出相应的词语 （1）很快的走过去，就像回自己家一样 （ ） （2）比喻做事力量不够，感到无可奈何 （ ） （3）比喻素不相识的人偶然相遇（ ） （4）音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的 （ ） （5）声音杂乱，喧闹（ ） 趋之如归 望洋兴叹 萍水相逢 乐以教和 嘈杂 （6）寂静空旷（ ） （7）埋怨上天，怪罪别人。形容遇到不如意 的事一概抱怨客观条件（ ） （8）烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、 性格以有益的影响（ ） （9）匆忙而慌张（ ） （10）留恋，不忍分离，舍不得分别 （ ） 寂寥 怨天尤人 陶冶 仓皇 依依惜别