《按比例分配的实际问题》小学数学苏教2011课标版六年级上册课件.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 苏教版六年级数学 执教：李爱萍 灵山县新圩镇渌水小学 四年级 1 个班和五年级 2 个班，两个年级共同承担了面积为600平方米的保洁区任务。平均每个年级的保洁区是多少平方米？ 600 2 = 300（平方米） ÷ 思考：让四年级和五年级平均承担同样多的 保洁任务，合理吗？为什么？如果不合理， 应该怎么分？ 情境引入 学习目标： 1、理解按比例分配的意义。 2、掌握按比例分配实际问题的基本特 征及解题方法。 3、提高自己应用所学的知识解决实际 问题的能力。  例11、把30个方格涂上红色和黄色， 使红色与黄色方格数的比是3 : 2，两种颜色各应涂多少格？ 1、分配的是什么? 2、你是怎么理解“红色与黄色方格数的比是3 : 2”的呢？ 3、你准备怎样解决这个问题？先算一算，再涂一涂。 想一想：如果把上图的30个方格按1 : 2 : 3涂成红、黄、绿三种颜色，求三种颜色各应涂多少格，又该怎样解答？ 思考：1、本题与上题有什么相同的地方和不同的地方?