《指南》中健康领域实施要点1.pptxVIP

《3--6岁儿童学习与发展指南》中 健康领域实施要点;今天，就让我们尝试寻找健康领域“南”;;概 述： 基本价值 教育要点 注意事项 子领域： 身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力 目 标： 身心状况（3条） 动作发展（3条） 生活习惯与生活能力（3条） 典型表现 教育建议;解读健康领域的学习脉络;子领域一：身心状况 目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定愉快 目标3 具有一定的适应能力;目标1 具有健康的体态 思考： 幼儿的体态包括什么？ 幼儿健康的体态怎么评价？ 幼儿健康的体态的形成和什么有关？怎样进入课程？ … ;思考一：幼儿健康的体态包括什么？;思考二：幼儿健康的体态怎么评价？;观;测;思考三：幼儿健康的体态的形成和什么有关？ 怎样进入课程？;;3.站、立、行的姿势培养 *关注体态养成教育（模仿、纠正） *关注桌、椅、床的配备 桌：写画时身体能坐直、不驼背、不耸肩 椅：写画时双脚自然着地，大腿基本保持水平 床：不宜过软;4.开展定期健康检查，注重日常观察，关注体态形成过程性指导;目标2 情绪安定愉快 ;思考一：情绪是什么？;思考二：什么是情绪安定愉快？;不哭就是情绪安定愉快了吗？ (如:离园时间看到妈妈大哭);;思考三：情绪培养是不是课程？;目标3 具有一定的适应能力;思考一：幼儿适应能力培养包括什么？;具体策略的运用 *季节变化的适应能力培养 户外活动时间不少于2小时、季节交替要坚持。 能在较冷、较热的环境中活动半小时左右 ;*配备支持幼儿适应摆动、颠簸、旋转的游戏 及材料，提高机能 适应车、船等交通工具造成的颠簸。 利用多样的活动和器械（转椅、拉手转圈、 秋千等）;*开展帮助幼儿适应新环境的课程。 入园适应课程 去陌生人家中、陌生环境的适应课程 调换班级、教师能较快适应;子领域二：动作发展 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、 灵敏 目标2 具有一定的力量和耐力 目标3 手的动作灵活协调 ; 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、 灵敏 目标2 具有一定的力量和耐力;大肌肉???展目标的把握。; 1.为什么从平衡能力，动作协调、灵敏和力量、耐力 两方面提出？;力量和耐力主要体现了肌肉组织和心肺系统的功能状况。 ;2.身体动作发展目标和身体素质目标的把握。;游戏1： ;游戏2：;游戏3：;思考二：怎样设计大肌肉动作发展课程，促进幼儿动作的发展？;1.会选择投放材料。;自制小器械;材料投放策略： 要围绕幼儿身体动作发展目标投放针对性的锻炼材料，促进幼儿身体动作的全面、均衡发展。 要投放低结构材料，支持幼儿创新玩的能力及需求。 要通过购买和自制两种途径充实幼儿园户外体育材料。;2.会设计、组织游戏。;1.符合年龄特点;有趣的游戏;好玩的布条;3.会在生活中进行引导。;具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏;具有一定的力量和耐力;远足活动;思考三：了解各年龄段动作发展典型表现