外研版小学英语五年级上册《Module 1 UNIT 1 There wasnt a pond》精品 ppt课件（一起点）.pptVIP

NSE Book 9 Module One Unit 1 ;语言知识目标： Words: pond,wasn’t, weren’t,here before Sentences:There wasn’t a …here before. There weren’t any…here before. 语言技能目标： 本课以公园为场景，通过主人公描述公园的新变化， 学会运用“There be”句型的过去式的否定形式描述 过去某地没有什么，并学会对环境的旧面貌与新变 化进行比较。 语言情感目标： 培养学生细致的观察、记忆、思维的能力。让学生 体会中国的发展之快，激发学生的爱国主义思想。 ;一、导课环节主要从激发学生兴趣入手，利用学生的已 有的知识水平降低知识难度，通过设计悬念、激发学生 思维、新旧知识滚动融合，培养学生观察记忆思维能力，为新知呈现做好铺垫。 ;;活动设计1： 通过模糊的图片发散学生思维，进行竟猜，全班在参与活动的同时一起操练 There wasn’t a… There weren’t any … 将机械操练融于趣味游戏中。 ;2001.1.20;2001.1.20;;2001.1.20;活动设计2： 通过限时记忆01与02，02与03 ，03与06年 每两年的公园图片的不同，让学生自己找 出不同点，提高难度操练重点句型。然后 运用重点句型描述公园的变化。培养学生 的观察、记忆和语篇表达能力。 ;2001;2002;2003;2006;Chant There wasn’t a big pond. There wasn’t a small bird. There wasn’t a little slide here before. There weren’t any trees. There weren’t any kites. There weren’t any dogs here before. ;三、思维拓展，发散学生思维。 通过呈现古代的一些图片，让学生在一定的情景 下发散思维，给学生开放的思考空间，引导学生 将过去和现在进行对比,学会表达身边哪些东西是 原来没有的，通过老师和学生的交流将旧知识进 行滚动融合，如:There wasn’t a computer. They couldn’t play computer games. They couldn’t write an e-mail. ;;;;Before; Before There was a … There wasn’t a … There were some … There weren’t any…;1940;本课我遵循“以趣促学、以动激思、活化教材、 类比运用、整体发展”的教学方针，抓住教学 中的导课环节，通过设计悬念，创设情境，体 验实践等方法激活学生的学习兴趣，使学生积 极主动的参与到新知识的学习中来，以课文内 容为载体，发散学生思维，把词语活化??话语， 把教材内容活化为实际生活，活化为交际，促 使学生在活动中思考，通过设悬念，促使学生 去质疑，通过类比，让学生发现知识的规律， 通过拓展、运用，培养学生运用语言的能力， 开发学生潜能，从而促进学生综合语言运用能 力的提高。同时关注学生情感态度价值观的引 导，在课堂中随时渗透爱国主义教育，激发学 生的民族自豪感，并最终升华为爱国主义情感， 并鼓励学生为祖国富强而奋斗。 ;Thank you!