苏教版四年级下册数学确定位置课件.pptVIP

苏教版四年级下册第八单元;;1、什么叫列？什么叫行？ 2、怎样知道某1列是第几行？ 某1行是第几行呢？;;小组学习;;;小青;;想一想：从数对（2,4）、（6,5）中你能读出哪些信息？;;; 笛卡儿有这样一个故事： 当时他也象我们一样，想用一个好方法表示平面上的一个点。但是笛卡儿无论怎么尝试，都无法用一个数来确定点的位置！一次偶然的机会，蜘蛛给了他启示。他生病了，躺在床上，看到墙角有蜘蛛在织网，蜘蛛网上有很多的交点，这些点是横着和竖着的蜘蛛丝相交而成的。“有了”他忍不住叫了起来，“用两个数不就可以将点的位置确定下来了嘛！！！”于是，经过思考，笛卡儿最终发明了数对！为了更直观地表示，笛卡儿还吧蜘蛛网化简成网格，也就是我们学习的平面坐标系了。 ;1、每组选出3名同学参加。 2、第1名同学用第几列第几行描述图中 任意一个点的位置，第2名同学在黑板上写出数对，第3名同学在图中准确找出这个点，方可的3分。 3、任何一个环节出错，扣3分。 4、其他组成员发现错误并纠正得分。;; 你在教室里的位置是第几列第几行？能用数对表示自己在教室的位置吗？; 我在教室里的位置是第__列第__行，用数对表示是（ __,__）。;（6，2）; （2，2）;;;我们一起来看看，数对在生活中的运用！;;你知道吗？;北京;通过这节课的学习， 你有什么收获？