- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
西师版五年级上册总复习因数和倍数课件
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 总复习 倍数和因数可能性课件 数学 五年级上 1、因数和倍数是在什么范围内学研究的? 研究倍数、因数的知识是在非零自然数的范围内研究的。 2、根据算式4×8=32和54÷6=9分别说一说,谁是谁的倍数,谁是谁的因数。 4和8是32的因数,32是4和8的倍数。 54是6和9的倍数数,6是9和54的因数。 倍数和因数是相互依存的,只能说谁是谁的倍数,谁是谁的因数,不能单独存在。 42=1×42 42=2×21 42=3×14 42=6×7 3、42的因数有哪些? 4、5的倍数有哪些?能找完5的倍数吗? 42的因数有:1,2,3,6,7,14,21,42. 5,10,15,20,25,30…… 注:一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身;一个数的因数个数是有限的,一个数的最小因数是1,最大因数是它本身。 ①自然数2,3,5的倍数分别有什么特征?什么样的数是偶数?奇数呢? ②非零自然数按数的奇偶性可以怎么分类?按因数的个数的多少来分,可以怎样分类? ③什么叫质数?什么叫合数?质数和合数最主要的区别是什么? ④什么叫分解质因数? 分解质因数用的是什么方法? * * 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
您可能关注的文档
- 苏教版小学数学六年级上册求一个数是另一个数的百分之几概要课件.ppt
- 苏教版小学数学六年级上册利息问题教学 ppt课件.ppt
- 苏教版小学数学六年级上册列方程解决稍复杂的百分数实课件_1.ppt
- 苏教版小学数学六年级上册列方程解决稍复杂的百分数实课件.ppt
- 苏教版小学数学六年级上册求一个数是另一个数的百分之课件.ppt
- 苏教版小学数学六年级上册百分数与分数的互化图文课件.ppt
- 苏教版小学数学六年级上册求一个数是另一个数的百分之课件_1.ppt
- 苏教版小学数学六年级上册求一个数是另一个数的百分之几课件.ppt
- 苏教版小学数学六年级下册《利息问题》 ppt课件_2.ppt
- 苏教版小学数学六年级下册《利息问题》 ppt课件_3.ppt
最近下载
- 格力电器营运能力分析报告.docx VIP
- 小学英语三年级上学期期末模拟试题测试卷(含答案)(1).pdf VIP
- 基于5种罕见病可负担性评价我国罕见病保障机制研究.PDF VIP
- 自制《大学罗马尼亚语》词汇手册.doc
- 鼎信JB-QT-TS3200火灾报警控制器(联动型)安装使用说明书 XF2.900.029AS Ver.pdf VIP
- 中职语文高教版(2023)基础模块下册第三单元1.《祝福》教案.docx VIP
- 【MOOC】数字电路分析与设计实验-浙江大学 中国大学慕课MOOC答案.docx VIP
- 输血安全管理制度 课件.ppt VIP
- 宁远河橡胶坝建设工程环评报告 .doc VIP
- 王力《古代汉语》第一册(第三单元)第一部分PPT.pptx VIP
原创力文档


文档评论(0)