语文版语文八年级上册第19课《小石潭记》课件3.pptVIP

研读赏析 ———欣赏美景 1、文中依次描写了哪些景物？这些景物有何特点？ 2、作者主要运用了哪些手法来描写这些景物的？ 潭 水 潭 石 树 木 游 鱼 溪 流 竹 林 清澈凉爽 奇形怪状 生机盎然 活波可爱 曲折蜿蜒 幽深冷寂 移步换景 正侧面描写结合 动静结合 远近结合 细节描写 景物特点手法 质疑探究 作者最初发现小石潭时“心乐之”，观赏谭中游鱼时则又觉“似与游者相乐”，但后来坐潭上又觉“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这样一乐一悲，是否矛盾？请谈谈你的看法？ 借景消忧忧更忧 柳宗元参与政治革新失败，被贬为永州司马，心情抑郁，寄情山水。美丽的小石潭，可爱的游鱼等都让作者获得暂时的山水之乐，但一经小石潭周围幽深冷寂的环境触发，孤凄悲凉之感便油然而生。 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解? 本乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映) ——寓情于景 总结训练 走近小石潭，这里有＿＿＿的潭水， ＿＿＿的潭石， ＿＿＿的游鱼， ＿＿＿的溪流，这些都带给作者＿＿＿的心情；小石潭周围的环境＿＿＿＿，这又触发了作者的＿＿＿＿之感。作者在写景时注意到＿＿＿＿的结合， ＿＿＿＿的结合， ＿＿＿＿的结合；在抒情上，主要运用了＿＿＿＿的手法—柳宗元是当之无愧的写景高手，抒情行家。 可爱 清澈 奇特 曲折 快乐 孤凄悲凉 远景近景 动景静景 正侧面描写 借景抒情 幽深冷寂 课堂练习 1、文学常识填空 本文选自________ ，作者是_____，字_____，_____人，___ 代著名____家，世称______ 。 他被贬为永州司马时，寄情山水，写了_______，本文是其中的一篇。 2、用“∕”标出下面句子的朗读节奏。 （1） 潭 中 鱼 可 百 许 头 （2）其 岸 势 犬 牙 差 互 《 柳河东全集》 柳宗元 ∕ ∕ 子厚 河东 唐 文学 柳河东 《永州八记》 3、翻译下列句子 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （4）凄神寒骨，悄怆幽邃。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘荡。 阳光向下直射潭底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了，来来往往轻快急速的样子，好像与游人相互逗乐。 向潭的西南望去，小溪的形状像北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样蜿蜒，有的地方看得见，有的地方看不见。 使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。 4、请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。 句子： 理由： 5、本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，抒发了作者怎样思想的感情？ 这几句明写鱼暗写水，动静结合，写出了鱼的欢快，水的清澈。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 抒发了作者被贬后悲怆愤懑的思想感情。 课堂小结 　　本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。 发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛；整体特点：幽静。 移步换景、定点特写、形象比喻、寓情于景等。 幽深冷寂，孤凄悲凉。 内容： 写作方法： 感受： 作业布置 要求： 借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——助您成功 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——《名师测控》助您成功 19小石潭记 导入新课 1、积累文言实词，感知文章内容。 2、学习抓住特征描写景物的方法。 3、结合背景，理解作者思想感情。 学习目标 讲授新课 相关简介 检查预习 柳宗元（773～819）， 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州，有《柳河东集》传世。他参加永贞革新失败，