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教育装备元标准建立的必要性 （刊于《中国现代教育装备》2015 年第231 期） 艾伦 教育信息化协同创新中心 430079 首都师范大学 100048 摘要 提出教育装备元标准的概念。并通过对教育装备及其标准的特点分析得出建立教育 装备元标准的必要性，同时界定了这个元标准涉及的内容。 关键词 教育装备；元标准；适用性 The Necessity of Establishing the Meta-standard of Educational Equipment Ai Lun Collaborative Innovative Center for Educational Technology 430079 Capital Normal University 100048 Abstract The author puts forward the concept of the meta-standard of educational equipment. Through the analysis of the characteristics of educational equipment and its standard, the necessity of establishing the meta-standard of educational equipment is obtained, and defines the content of the meta-standard. Key word educational equipment; meta-standard; fitness for purpose 2014 年 1 月 15 日颁布的 《教育部2014 年工作要点》中指出要“加快推进教育装备标 准化建设，提高公共教育装备服务水平”，此后，教育装备标准化建设工作被推到了一个新 [1:228] 的高度。标准化的目的是为了改进产品、过程和服务的适用性 ，防止贸易壁垒，促进技 术进步，所以教育装备建立标准就是为了提高教育装备产品和服务对教育的适用性。而教育 装备元标准的建立则是为这种适用性提供依据、提供标准，使该标准化进程更加科学有效。 1．元标准概念 元标准 （meta-standard ）是制定标准的标准，它为相关领域标准文件的制定提供了科学 的依据，为相关领域的标准化进程指明了正确的方向。《中华人民共和国标准法》是所有标 准建立的依据，也可视为侧重社会性、经济性要求的元标准，是政府行为的表现。教育装备 元标准则是强调本领域科学性、技术性要求的元标准，是行业行为的表现。 1.1 “元”的概念 “元”在英文中为前缀“meta- ”，意思是“在„之后”，最早出现在词“meta-physics ” （元物理学）中。meta-physics 这个词在中国被译为形而上学，在西方就是哲学的意思。古 希腊哲学家亚里士多德的弟子们整理他们老师的著作，按分类学进行排序时将物理学放在了 最前面，之后是哲学部分，但是因为当时还没有哲学 “Φιλοσοφία”（古希腊文 “爱智慧” 的意思，后演变为英文philosophy ）这个名称，所以称哲学为“物理学之后”，即meta-physics 。 又由于哲学是物理学的基础，古典物理学的发展来源于哲学思考，所以古典物理又有自然哲 学之称，也就是元物理学 （meta-physics ）。现在我们常用“元”这个字表示最根本的东西， [2] 即“meta-”为“最根本最原始的原因” 。 被冠以“元”的概念有很多，如：元数据（meta-data ）、元科学（meta-science ）、元认 知（meta-cognition ）、元方法（meta-method ）、元标准（me