2014年高中历史配套测试题： 阶段质量检测《专题一 民主与专制的思想渊源》（人民版选修2） Word版含解析（ 2013高考）.docVIP

PAGE (时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．下列有关阿奎那的表述，正确的是(　　) A．他最早提出反对世俗权力干预教会事务 B．他自称是“万王之王，万主之主” C．他正式规定教会权力高于一切世俗权力 D．他被称为“神学界之王”，系统阐述了教权至上理论 解析：本题考查学生的识记理解能力。A项是教皇尼古拉一世；B项是教皇英诺森三世；C项是教皇卜尼法斯八世；D项是对阿奎那的正确表述。 答案：D 2．“神学界之王”阿奎那的主要思想主张有(　　) ①国家是上帝的理性的直接产物　②教会高于国家 ③君主的权力来源于上帝　④教会权力高于世俗权力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：阿奎那认为国家是人的理性的产物，但人的理性来源于上帝的理性，故①错误；②④是阿奎那“教权至上论”的表现；③是阿奎那对君权与教权关系的认识。故D项符合题意。 答案：D 3．詹姆士一世在议会中声称“国王完全有理由被尊称为神，因为他在人间行使类似神权那样的权力”。这充分说明詹姆士一世(　　) A．是教会组织的统治者 B．主张国王权力必须在神权之上 C．在极力贬低神的地位 D．在借助神权强化王权 解析：本题考查学生的理解能力。詹姆士一世“君权神授”思想主张王权来自上帝。这段话强调要借助神权来强化王权。 答案：D 4．经法国启蒙思想家改造，成为美国资产阶级政体的理论依据的思想是对下列哪一理论的继承发展(　　) A．斯宾诺莎的“天赋人权” B．洛克的“分权制衡” C．卢梭的“主权在民” D．卢梭的“社会契约论” 解析：美国政体是典型的三权分立，这一理论继承的是洛克的“分权制衡”学说。 答案：B 5．在斯宾诺莎、洛克和卢梭的民主思想中，其共同的思想倾向有(　　) ①天赋人权思想　②社会契约论思想　③分权与制衡思想　④主权在民思想 A．①②　　　　　　　　　 B．③④ C．①②③ D．②③④ 解析：本题考查学生的比较、归纳能力。斯宾诺莎和卢梭的政治思想不包括分权与制衡思想；主权在民只是卢梭的思想。故选A。 答案：A 6．西方近代哲学史上重要的思想家斯宾诺莎在17世纪开启了近代民主思想的先河。这是因为他最早提出(　　) A．三权分立学说 B．政治的目的是自由 C．主权在民 D．“天赋人权”学说 解析：斯宾诺莎主张政治的目的是自由，在一个自由的国家每个人都可以自由思想，自由发表意见。 答案：B 7．斯宾诺莎认为：“神学不一定要听理智的使唤，理智也不一定要听神学的使唤，二者各有其领域。”斯宾诺莎所说的“理智”符合(　　) A．专制国王的要求 B．本国教会的要求 C．资产阶级的要求 D．封建领主的要求 解析：斯宾诺莎抨击封建专制理论，批判神学经典，主张哲学摆脱宗教控制，以此伸张和捍卫资产阶级的自由和民主权利。排除A、B、D三项，故选C。 答案：C 8．17世纪中叶，英国思想家哈林顿说：“正像一个人到了一定的时候必然会死亡一样，君主专制政体到了一定的时候，也必然会崩溃。”这种观点根源于英国(　　) A．资本主义的发展 B．资产阶级和新贵族的产生 C．君主专制的加强 D．宗教迫害的加剧 解析：本题考查学生阅读材料分析理解问题的能力。首先要明白材料体现的是一种反对君主专制的民主思想，民主思想的产生是伴随资本主义的发展、资产阶级的成长出现的。再由题干中的“根源”二字，可断定选A。 答案：A 9．下图反映的是法国大革命中国民公会以“阴谋反对公众自由和危害国家安全”的罪名：“处死国王路易十六”。这一历史事件的理论来源是(　　) A．霍布斯的思想 B．卢梭的思想 C．阿奎那的思想 D．孟德斯鸠的思想 解析：本题考查学生透过现象分析本质的能力。处死路易十六是社会契约论和人民主权论的体现，属于卢梭的思想。 答案：B 10．顾炎武在其《日知录》中，列举了历史上大量的“称臣下为父母”“人臣称人君”“人臣称万岁”的例子。这表明他(　　) A．提出初步的民主思想 B．提出“天下兴亡，匹夫有责”思想 C．宣传三纲五常等级秩序 D．否定男尊女卑 解析：本题考查学生根据材料信息解题的能力。题干信息反映出：顾炎武要以以往的君臣关系影射当时的君主专制。C项与顾炎武的思想不符；B、D两项与材料意思也不相符。材料旨在反对君主专制制度，表明他提出了初步的民主思想。 答案：A 11．1898年康有为在《上清帝第五书》中说：“若诏旨一下，天下雷动，士气奋跃，海内耸望……如是则庶政尽举，民心知戴。”从材料中推出的符合史实的结论是(　　) A．变法缺乏理论基础 B．变法具有广泛的群众基础 C．变法鼓舞了清军士气 D．维新派没有认识到变法的复杂性 解析： 题干材料只看到变法的表面现象，认为“若诏旨一下…