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博士研究生招生制度现状及其改革若干思路 　　[摘要]博士研究生教育以培养高层次人才为目标，近年来，我国博士研究生教育发展迅速，培养规模不断扩大。分析现行博士研究生招生制度及其存在的问题，结合高校工作实际，针对存在的问题提出解决办法和建议，对博士研究生招生与学科建设具有重要的现实指导意义。 　　 [关键词]博士生；招生制度；建议；学科建设 　　[中图分类号] G643[文献标识码] A[文章编号] 1008-004X(2011)10-004-03 　　 　　中国博士研究生教育在改革开放以来，特别是近十年来发展迅速，培养规模不断扩大，为国家培养了大量高层次专门人才，并为国家经济建设和社会发展作出了重要贡献，使我国基本实现了立足国内独立培养高层次人才的战略目标，并迈入世界博士生教育大国行列。但国际人才竞争的日益加剧和建设创新型国家战略的不断推进，对博士生教育的质量提出了更高的要求，迫切需要采取有力对策，以实现我国从博士生教育大国向博士生教育强国的转变。[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》也明确提出，要“深入推进研究生入学考试制度改革，加强创新能力考查，发挥和规范导师在选拔录取中的作用”。 　　一、我国博士研究生招生制度现状 　　自2010年起，教育部将博士生招生方式调整为三种，即普通招考、硕博连读和直接攻博。所有招生单位均可采用普通招考和硕博连读方式，设立研究生院的高校还可采用直接攻博方式。 　　1.普通招考：指招生单位面向所有符合报考条件的已获得硕士学位人员、应届硕士毕业生及同等学力人员进行公开招考，以选拔博士生的招生方式。 　　2.硕博连读：指招生单位从本单位已完成规定课程学习且成绩优秀，具有较强创新精神和科研能力的在学硕士生中择优遴选博士生的招生方式。拟按硕博连读方式选拔的学生需根据招生单位的规定提出申请，并通过招生单位组织的博士生入学考试或考核，被录取后才能进入博士生阶段的学习。 　　3.直接攻博：指在国家允许的招生单位和专业范围内，按照有关规定选拔优秀的应届本科毕业生直接取得博士生入学资格的招生方式。直接攻博方式仅限在设立研究生院高校的理、工、农、医等学科门类试点进行，招生对象必须是具有推荐免试资格的优秀应届本科毕业生，招生人数不得超过本校本专业博士生招生规模的20%。有关高校须按科学、严格、规范的原则自行拟定招收直接攻博研究生的实施办法，报教育部批准备案后方可进行此类招生。有关高校对学生跨校报考直博生应予鼓励，不应采取行政手段加以限制。[2] 　　各招生单位按照教育部文件要求在对应的时间编制招生专业目录、组织考生报名（分网上报名和现场确认）、资格审核、组织初试、评卷、自主划线、复试、录取。就入学考试形式而言，有的高校每年度分别举行春季考试和秋季考试两次考试；有的高校采取单独考试的形式；有的高校采取与所在省其他招生单位联考制的形式。国家招收攻读博士学位研究生招生考试的文件规定招生单位具有高度自主的选拔博士生的权利。 　　二、现行博士生招生考试制度存在的问题 　　1.考试时间的不统一和上报录取结果时间统一的矛盾。考试时间和次数由招生单位自己决定，为了增加录取的机会，有的考生会在当年同时报考几个单位，也存在同一考生同时被多个招生单位录取的情况。一般国家要求上报录取结果的时间为7月初，恰好是高校放暑假的时间，由于拟录取考生涉及到转档案和毕业分配等问题，所以高校一般在暑假前就将录取通知书发放给了考生。发放通知书的时间在前，上报录取结果数据库在后。这部分考生占用了几个单位的招生计划，既浪费国家资源，又使得其他考生丧失机会。 　　2.招生考试的高度自主与招生计划的集中管理之间的矛盾。虽然从表面上来看，国家给予了招生单位高度的自主选拔权，但无论是制定招生计划还是确定录取对象，真正体现为导师自主选择考生和学生自主选择导师方面仍统得比较死，缺乏灵活性。 　　3.在职人员报考与培养质量保证的矛盾。部分专业的博士生中在职人员多，对博士研究生培养质量的整体水平影响较大。脱产攻博与在职攻博的界限划分不够清晰，培养和后续管理工作变得复杂，影响了培养机制改革的进行。 　　4.考务工作的复杂与考试效能不高的矛盾。考务工作的主要问题表现在：确认工作比较繁琐。为了方便考生，较多的单位采用现场确认和考生函寄确认等方式。外地考生邮寄材料，招办审核耗费了大量的人力物力。在初试命题工作中，招生单位导师自主命制专业科目试题，同一专业下不同研究方向或者不同导师的专业试题不相同，使得专业试题内容狭窄，有的科目名称一样，但是考试内容不一样，考试科目种类繁多，导师的工作量大，招生部门的工作量也很大。复试工作不够规范。从各个高校的博士生招生简章或招生须知来看，有的是初试和复试同时进行，有的高校采取初试+复试的两段式