博士研究生素质教育研究.docVIP

博士研究生素质教育研究 　　【摘要】 素质是对个人接受教育程度、政治理念、道德情操、心身健康等多方面表现的总体评价。素质影响为人民服务的质量，并因此决定自身价值。素质包涵多方面，其中主要有基本素质、人文素质、能力素质、思维素质、创新素质、心身素质6大类。素质是可以教育输入的，有具体培养方法。研究生素质高低，是全方位衡量研究生教育培养质量的准则。 　　【关键词】 素质教育；人文素质；业务素质；创新素质 　　 　　The Study on the Quality Education of the Doctor Student 　　HE Fang ZHANG Ri-qing LI Zhi-hui GU Zhan-ying YANG Mohua 　　(Central South University of forestry and Technology，Changsha Hunan410004，China) 　　【Abstract】 The personal quality is a comprehensive evaluation of the educated degree，political belief，ethics and sentiment，soul and body heath，and so on. The quality affects the serves for the people，and governs the personal value. The quality concludes so many contents，and among which，the mainly six ones are basic quality，cultural quality，ability quality，thinking quality，recreation quality and soul and body quality. The quality can be educated and trained by detailed methods. The quality of the postgraduate student is the overall measuring guideline of the education quality. 　　【key wors】 quality education，culture quality，professional quality，recreation quality 　　【中图分类号】：G643【文献标识码】：A 　　【文章编号】：1673-4041(2008)02-0016-03 　　 　　素质教育单独被提出来始于20世纪80年代中，当时主要针对中学教育。大学和研究生素质教育直至90年中才被提出来。中国教育从孔子开始，就有素质教育，“道”列教育之首，“大学之道，在明明德”。现在单独复提素质教育，是针对过于强化专业技术教育，忽视人的其他各方面的素质教育，提醒人们教育是要培养德、智、体、美全面发展的人才，是适时的，是教育永恒的主题。 　　2006年10月党的十六届六中全会提出增强全民素质，提高社会文明程度。博士研究生(下简称研究生)是高层次人才，是组成社会文明的中坚力量，加强对他们的素质教育，就显得特别重要。研究生素质教育内容含义广泛、深刻，涵纳了教育之传道、授业、解惑，全面覆盖了研究生教育培养目的，是全方位衡量研究生教育质量的尺度。因此，全面系统地研究研究生素质教育培养的内容及其实施方法就显得十分必要。 　　 　　1 认识素质教育 　　 　　1.1 素质教育的意义。素质是对个人接受教育程度、政治理念、道德情操、心身健康等多方面表现的总体评价。因此，社会人的个人素质是包涵多方面的，表现在社会活动方方面面。从现实生活的人群中，明显地看出，个人素质基本决定个人对社会的贡献大小，及能得到的价值回报多少。从而影响其生活质量和经济生活水平的高低。在和平年代的环境中，社会稳定发展进步，个人素质高低基本上与其生存质量是成正比的，古今中外该然。为了为社会多作贡献，要提升自身生存质量，必须提高自身素质。 　　构建社会主义和谐社会，保证社会稳定和谐，必须要在社会全体人群中产阶层占多数，提高人群素质，是催生中产阶层必由之路。据有关资料，从2007年开始，预计未来10年将会诞生5000万中产家庭，到2050年，全国范围内基本消除“贫困户”。[1]社会创造物质财富，依靠科技进步，发展生产力，最终依靠的高素质的人力资源。高素质博士们在人力资源群体中组成核心竞争力，形成强大的团队力量，肩负走中国特色自主创新之路，建设创新型国家的历史使命。导师们要深刻理性地认识到，这就是